7.已知函數(shù)f(x)是定義域?yàn)镽的奇函數(shù),且當(dāng)x≥0時(shí),f(x)=log2(x+1)+2x-a,則滿足f(x2-3x-1)+9<0的實(shí)數(shù)x的取值范圍是( 。
A.(-2,-1)B.(-1,0)C.(0,1)D.(1,2)

分析 根據(jù)題意,利用奇函數(shù)的性質(zhì)可得f(0)=log2(1)+20-a=0,解可得a=1,即可得函數(shù)f(x)的解析式,結(jié)合指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)分析可得函數(shù)f(x)在[0,+∞)上為增函數(shù),結(jié)合函數(shù)的奇偶性可得函數(shù)f(x)在R上為增函數(shù),由此可以將f(x2-3x-1)+9<0轉(zhuǎn)化為x2-3x+2<0,解可得x的取值范圍,即可得答案.

解答 解:函數(shù)f(x)是定義域?yàn)镽的奇函數(shù),則有f(0)=0,
即f(0)=log2(1)+20-a=0,
解可得a=1,
則當(dāng)x≥0時(shí),f(x)=log2(x+1)+2x-1,
則有f(3)=log2(4)+23-1=9,
又由當(dāng)x≥0時(shí),f(x)=log2(x+1)+2x-1,而函數(shù)y=log2(x+1)和函數(shù)y=2x-1都是增函數(shù),則函數(shù)f(x)在[0,+∞)上為增函數(shù),
又由函數(shù)f(x)是定義域?yàn)镽的奇函數(shù),則在區(qū)間(-∞,0]上也是增函數(shù),
故函數(shù)f(x)在R上為增函數(shù),
f(x2-3x-1)+9<0⇒f(x2-3x-1)+f(3)<0⇒f(x2-3x-1)<-f(3)⇒f(x2-3x-1)<f(-3)⇒x2-3x-1<-3⇒x2-3x+2<0,
解可得:-1<x<2,
即x的取值范圍為(-1,2);
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查函數(shù)奇偶性與單調(diào)性的綜合應(yīng)用,關(guān)鍵是利用函數(shù)的奇偶性求出a的值.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.渝州集團(tuán)對(duì)所有員工進(jìn)行了職業(yè)技能測(cè)試從甲、乙兩部門中各任選10名員工的測(cè)試成績(jī)(單位:分)數(shù)據(jù)的莖葉圖如圖所示.
(1)若公司決定測(cè)試成績(jī)高于85分的員工獲得“職業(yè)技能好能手”稱號(hào),求從這20名員工中任選三人,其中恰有兩人獲得“職業(yè)技能好能手”的概率;
(2)公司結(jié)合這次測(cè)試成績(jī)對(duì)員工的績(jī)效獎(jiǎng)金進(jìn)行調(diào)整(績(jī)效獎(jiǎng)金方案如表),若以甲部門這10人的樣本數(shù)據(jù)來(lái)估計(jì)該部門總體數(shù)據(jù),且以頻率估計(jì)概率,從甲部門所有員工中任選3名員工,記績(jī)效獎(jiǎng)金不小于3a的人數(shù)為ξ,求ξ的分布列及數(shù)學(xué)期望.
 分?jǐn)?shù)[60,70)[70,80)[80,90)[90,100]
 獎(jiǎng)金 a 2a 3a 4a

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.已知兩直線l1:x-2y+4=0,l2:4x+3y+5=0.
(1)求直線l1與l2的交點(diǎn)P的坐標(biāo);
(2)若直線ax+2y-6=0與l1、l2可組成三角形,求實(shí)數(shù)a滿足的條件;
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15.已知以F為焦點(diǎn)的拋物線C:y2=2px(p>0)上的兩點(diǎn)A,B滿足$\overrightarrow{AF}$=3$\overrightarrow{FB}$,若弦AB的中點(diǎn)到準(zhǔn)線的距離為$\frac{16}{3}$,則拋物線的方程為y2=8x.

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2.已知方程x2+y2-2x+2y+F=0表示半徑為2的圓,則實(shí)數(shù)F=-2.

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12.已知復(fù)數(shù)z1=a-5i在復(fù)平面上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)在直線5x+2y=0上,復(fù)數(shù)z=$\frac{5+2i}{{z}_{1}}$(i是虛數(shù)單位),則z2017=( 。
A.1B.-1C.-iD.i

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19.已知等邊△ABC的邊長(zhǎng)為2,點(diǎn)E、F分別在邊CA、BA上且滿足$\overrightarrow{BE}$•$\overrightarrow{BC}$=2$\overrightarrow{BF}$•$\overrightarrow{BC}$=3,則$\overrightarrow{BE}$•$\overrightarrow{CF}$=-$\frac{3}{4}$.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.(1)判斷函數(shù)f(x)=x3-x-1在區(qū)間[-1,2]上是否存在零點(diǎn);
(2)求函數(shù)y=x+$\frac{2}{x}$-3的零點(diǎn).

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4.在中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)某個(gè)維度的測(cè)評(píng)中,分“優(yōu)秀”“合格”“尚待改進(jìn)”三個(gè)等級(jí)進(jìn)行學(xué)生互評(píng).某校高一年級(jí)有男生500人,女生400人,為了了解性別對(duì)該維度測(cè)評(píng)結(jié)果的影響,采用分層抽樣方法從高一年級(jí)抽取了45名學(xué)生的測(cè)評(píng)結(jié)果,并做出頻數(shù)統(tǒng)計(jì)表如下:
表一:男生的測(cè)評(píng)結(jié)果
等級(jí)優(yōu)秀合格尚待改進(jìn)
頻數(shù)15x5
表二:女生的測(cè)評(píng)結(jié)果
等級(jí)優(yōu)秀合格尚待改進(jìn)
頻數(shù)153y
(1)根據(jù)題意求表一和表二中的x和y的值;并由表中統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)寫(xiě)下面的2×2列聯(lián)表;
 男生女生合計(jì)
優(yōu)秀   
非優(yōu)秀   
合計(jì)   
(2)根據(jù)所填的列聯(lián)表判斷是否有95%的把握認(rèn)為“測(cè)評(píng)結(jié)果是否優(yōu)秀與性別有關(guān)”.
參考公式:K2=$\frac{n(ad-bc)^{2}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$(其中n=a+b+c+d)
參考數(shù)據(jù):
P(K2>k)0.150.100.050.0250.0100.0050.001
k2.0722.7063.8415.0246.6357.87910.828

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