17.已知函數(shù)f(x)=$\frac{x}{2ax+1}$.
(1)證明:當(dāng)x≥0時(shí),e-2x≥($\frac{x}{x+1}$)2+2e-x-1;
(2)設(shè)函數(shù)g(x)=1-e-x,若當(dāng)x≥0時(shí),g(x)≤f(x)恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

分析 (1)把要證明的不等式變形,得到證$({e}^{-x}-1)^{2}≥(\frac{x}{x+1})^{2}$(x>0),進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為證ex-x-1≥0,
令g(x)=ex-x-1,利用導(dǎo)數(shù)求得其最小值大于等于0得答案;
(2)當(dāng)x≥0時(shí),g(x)≥0,可得當(dāng)a<0時(shí),不滿足對(duì)任意x≥0,g(x)≤$\frac{x}{2ax+1}$恒成立;
當(dāng)a≥0時(shí),構(gòu)造函數(shù)h(x)=2axg(x)+g(x)-x,問(wèn)題化為h(x)≤0.對(duì)函數(shù)h(x)求導(dǎo),把h(x)的導(dǎo)數(shù)轉(zhuǎn)化為含有g(shù)(x)的表達(dá)式,然后對(duì)a分類討論,當(dāng)0≤a≤$\frac{1}{4}$有h(x)≤0成立;當(dāng)a>$\frac{1}{4}$時(shí),h(x)≤0不成立,由此可得a的取值范圍.

解答 (1)證明:要證e-2x≥($\frac{x}{x+1}$)2+2e-x-1(x>0),即證$({e}^{-x}-1)^{2}≥(\frac{x}{x+1})^{2}$(x>0),
也就是證$1-{e}^{-x}≥\frac{x}{x+1}$,即證:ex-x-1≥0,
令g(x)=ex-x-1,則g'(x)=ex-1
當(dāng)x≥0時(shí)g'(x)≥0,g(x)在[0,+∞)是增函數(shù),
于是g(x)在x=0處有最小值,
∴g(x)≥g(0)=0,
∴e-2x≥($\frac{x}{x+1}$)2+2e-x-1(x>0);
(2)解:由題意x≥0,此時(shí)g(x)≥0
當(dāng)a<0時(shí),若x>-$\frac{1}{2a}$,則$\frac{x}{2ax+1}$<0,g(x)≤$\frac{x}{2ax+1}$不成立;
當(dāng)a≥0時(shí),令h(x)=2axg(x)+g(x)-x,則
g(x)≤$\frac{x}{2ax+1}$當(dāng)且僅當(dāng)h(x)≤0.
∵g(x)=1-e-x,∴h'(x)=2ag(x)+2axg'(x)+g'(x)-1
=2ag(x)-2axg(x)+2ax-g(x)
(i)當(dāng)0≤a≤$\frac{1}{4}$時(shí),由(1)知x≤(x+1)g(x)
h'(x)≤2ag(x)-2axg(x)+2a(x+1)g(x)-g(x)
=(4a-1)g(x)≤0,
h(x)在[0,+∞)是減函數(shù),h(x)≤h(0)=0,即g(x)≤$\frac{x}{2ax+1}$
(ii)當(dāng)a>$\frac{1}{4}$時(shí),由(i)知x≥g(x)
h'(x)=2ag(x)-2axg(x)+2ax-g(x)≥2ag(x)-2axg(x)+2ag(x)-g(x)
=(4a-1-2ax)g(x).
當(dāng)0<x<$\frac{4a-1}{2a}$時(shí),h'(x)>0,h(x)在[0,+∞)是增函數(shù),h(x)>h(0)=0,
即g(x)>$\frac{x}{2ax+1}$.
綜上,a的取值范圍是[0,$\frac{1}{4}$].

點(diǎn)評(píng) 本題考查了利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性極值與最值、通過(guò)構(gòu)造函數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性解決問(wèn)題的方法,考查了轉(zhuǎn)化能力、推理能力與計(jì)算能力,屬于難題.

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(1)設(shè)P1(0,3),P2(3,0),若點(diǎn)P1,P2關(guān)于直線l成“$\frac{1}{2}$對(duì)稱”,求直線l的方程;
(2)設(shè)直線l:x-y+1=0,判斷雙曲線x2-y2=1是否為“λ對(duì)稱曲線”?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)設(shè)直線l:x+y=0,且拋物線y=x2-m為“2對(duì)稱曲線”,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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12.某校團(tuán)委會(huì)組織該校高中一年級(jí)某班以小組為單位利用周末時(shí)間進(jìn)行了一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),且每個(gè)小組有5名同學(xué),在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后,學(xué)校團(tuán)委會(huì)對(duì)該班的所有同學(xué)都進(jìn)行了測(cè)評(píng),該班的A、B兩個(gè)小組所有同學(xué)所得分?jǐn)?shù)(百分制)的莖葉圖如圖所示,其中B組一同學(xué)的分?jǐn)?shù)已被污損,但知道B組學(xué)生的平均分比A組學(xué)生的平均分高1分.
(Ⅰ)若在A,B兩組學(xué)生中各隨機(jī)選1人,求其得分均超過(guò)86分的概率;
(Ⅱ)若校團(tuán)委會(huì)在該班A,B兩組學(xué)生得分超過(guò)80分的同學(xué)中隨機(jī)挑選3人參加下一輪的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng),設(shè)B組中得分超過(guò)85分的同學(xué)被選中的個(gè)數(shù)為隨機(jī)變量ξ,求ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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2.已知平面向量$\overrightarrow{a}$,$\overrightarrow$滿足|$\overrightarrow{a}$|=|$\overrightarrow$|=|$\overrightarrow{a}$-$\overrightarrow$|=1,則|$\overrightarrow{a}$+$\overrightarrow$|=$\sqrt{3}$.

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