如圖,長方體ABCD-A1B1C1D1的底面是正方形,AB=1,AA1=2,線段B1D1上有兩個(gè)點(diǎn)E,F(xiàn).
(1)證明:AC⊥B1D1;
(2)證明:EF∥平面ABCD;
(3)若E,F(xiàn)是線段B1D1上的點(diǎn),且EF=
1
2
,求三棱錐A-BEF的體積.
考點(diǎn):棱柱、棱錐、棱臺(tái)的體積,空間中直線與直線之間的位置關(guān)系,直線與平面平行的判定
專題:綜合題,空間位置關(guān)系與距離
分析:(1)證明AC⊥平面BDD1B1,即可證明AC⊥B1D1;
(2)根據(jù)平面ABCD∥平面A1B1C1D1,即可證明EF∥平面ABCD;
(3)證明AO⊥平面BEF,即可求三棱錐A-BEF的體積.
解答: (1)證明:在ABCD-A1B1C1D1中,連接BD,
因?yàn)榈酌鍭BCD是正方形
所以AC⊥BD…(1分)
又DD1⊥平面ABCD,AC?平面ABCD,
所以DD1⊥AC…(3分)
又BD∩DD1=D,
所以AC⊥平面BDD1B1,
又B1D1?平面BDD1B1
所以AC⊥B1D1;…(5分)
(2)證明:在ABCD-A1B1C1D1中,平面ABCD∥平面A1B1C1D1,
因?yàn)镋F?平面A1B1C1D1,
所以EF∥平面ABCD;…(10分)
(3)解:設(shè)AC與BD交于點(diǎn)O,由(1)可知AO⊥平面BDD1B1,
即AO⊥平面BEF
所以AO是三棱錐A-BEF的高,且AO=
1
2
AC=
2
2
…(12分)
所以VA-BEF=
1
3
×
2
2
×
1
2
×
1
2
×2
=
2
12
…(14分)
點(diǎn)評(píng):本題考查線面垂直的判定與性質(zhì),考查線面平行,考查錐體體積的計(jì)算,考查學(xué)生分析解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)校進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)教育改革,選取甲、乙兩個(gè)班做對(duì)比實(shí)驗(yàn),甲班采用傳統(tǒng)教育方式,乙班采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生可以針對(duì)自己薄弱學(xué)科進(jìn)行練習(xí),教師不做過多干預(yù),兩班人數(shù)相同,為了檢驗(yàn)教學(xué)效果,現(xiàn)從兩班各隨機(jī)抽取20名學(xué)生的期末總成績,得到以下的莖葉圖:
(I)從莖時(shí)圖中直觀上比較兩班的成績總體情況.并對(duì)兩種教學(xué)方式進(jìn)行簡單評(píng)價(jià);若不低于580分記為優(yōu)秀,填寫下面的2x2列聯(lián)表,根據(jù)這些數(shù)據(jù),判斷是否有95%的把握認(rèn)為“成績優(yōu)秀與教學(xué)方式有關(guān)”,
甲班乙班合計(jì)
優(yōu)秀
不優(yōu)秀
合計(jì)
(Ⅱ)若從兩個(gè)班成績優(yōu)秀的學(xué)生中各取一名,則這兩名學(xué)生的成績均不低于590分的概率是少
參考公式:K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)

參考數(shù)據(jù):
P(K2≥k00.1000.0500.0250.010
k02.7063.8415.0246.635

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知△ABC中∠B=30°,PA⊥平面ABC,PC⊥BC,PB與平面ABC所成角為45°,AH⊥PC,垂足為H.求二面角A-PB-C的正弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知三條直線l1:2x-y+a=0(a>0),直線l2:-4x+2y+1=0和直線l3:x+y-1=0,且l1與l2的距離是
7
5
10
,(1)求a的值;
(2)求l1、l3與x軸圍成的三角形面積;
(3)能否找到一點(diǎn)P,使得P點(diǎn)同時(shí)滿足下列三個(gè)條件:①P是第一象限的點(diǎn);②P點(diǎn)到l1的距離是P點(diǎn)到l2的距離的
1
2
;③P點(diǎn)到l1的距離與P點(diǎn)到l3的距離之比是
2
5
?若能,求P點(diǎn)坐標(biāo);若不能,請(qǐng)說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)x=3是函數(shù)f(x)=(x2+ax+b)e3-x,(x∈R)的一個(gè)極值點(diǎn).
(Ⅰ)求a與b的關(guān)系式(用a表示b),并求f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)設(shè)a>0,g(x)=(a2+
25
4
)ex,若存在ξ1,ξ2∈[0,4],使得|f(ξ1)-g(ξ2)|<
25
4
成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖在△ABC的長邊AB上取AN=AC,BM=BC,點(diǎn)I為三角形ABC的內(nèi)心 求證:
(1)點(diǎn)I是△MNC的外心;
(2)∠MIN=∠ABC+∠BAC.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)f(x)=sin(ωx-
π
6
),ω>0,若函數(shù)f(x)的圖象與直線y=m(m為常數(shù))相切,并且切點(diǎn)的橫坐標(biāo)依次成公差為π的等差數(shù)列.
(1)求ω及m的值;
(2)將函數(shù)y=f(x)的圖象向左平移
π
12
,得到y(tǒng)=g(x)的圖象,當(dāng)x∈(
π
2
,
4
)時(shí),g(x)=cosα的交點(diǎn)橫坐標(biāo)依次為x1,x2,x3,若x1,x2,x3-
π
4
構(gòu)成等差數(shù)列,求鈍角α的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知f(3x+1)=3x2-x+1,求f(x).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若A={1,2,4,6},B={2,4,7},則A∪B=
 

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同步練習(xí)冊答案