【題目】汽車“定速巡航”技術(shù)是用于控制汽車的定速行駛,當(dāng)汽車被設(shè)定為定速巡航狀態(tài)時,電腦根據(jù)道路狀況和汽車的行駛阻力自動控制供油量,使汽車始終保持在所設(shè)定的車速行駛,而無需司機(jī)操縱油門,從而減輕疲勞,促進(jìn)安全,節(jié)省燃料.某汽車公司為測量某型號汽車定速巡航狀態(tài)下的油耗情況,選擇一段長度為240km的平坦高速路段進(jìn)行測試.經(jīng)多次測試得到一輛汽車每小時耗油量F(單位:L)與速度v(單位:km/h)()的下列數(shù)據(jù):
v | 0 | 40 | 60 | 80 | 120 |
F | 0 | 10 | 20 |
為了描述汽車每小時耗油量與速度的關(guān)系,現(xiàn)有以下三種函數(shù)模型供選擇:
,,.
(1)請選出你認(rèn)為最符合實際的函數(shù)模型,并求出相應(yīng)的函數(shù)解析式.
(2)這輛車在該測試路段上以什么速度行駛才能使總耗油量最少?
【答案】(1)選擇函數(shù),(2)這輛車在該測試路段上以80km/h的速度行駛時總耗油量最少
【解析】
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可知,所選模型必須滿足定義域為,且在上為增函數(shù),故選,在代入數(shù)據(jù)計算可得.
(2)設(shè)這輛車在該測試路段的總耗油量為y,行駛時間為t,由題意得:,根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)求出最值.
解:(1)由題意可知,符合本題的函數(shù)模型必須滿足定義域為,且在上為增函數(shù);
函數(shù)在是減函數(shù),所以不符合題意;
而函數(shù)的,即定義域不可能為,也不符合題意;
所以選擇函數(shù).
由已知數(shù)據(jù)得:
解得:
所以,
(2)設(shè)這輛車在該測試路段的總耗油量為y,行駛時間為t,由題意得:
因為,所以,當(dāng)時,y有最小值30.
所以,這輛車在該測試路段上以80km/h的速度行駛時總耗油量最少,最少為30L.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有甲、乙兩種商品,經(jīng)營銷售這兩種商品所能獲得的利潤依次是P(萬元)和Q(萬元),它們與投入資金x(萬元)的關(guān)系有經(jīng)驗公式:P=,Q= .今有3萬元資金投入經(jīng)營甲、乙兩種商品,為獲得最大利潤,對甲、乙兩種商品的資金投入分別應(yīng)為多少?能獲得的最大利潤是多少?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知雙曲線的右頂點到其一條漸近線的距離等于,拋物線的焦點與雙曲線的右焦點重合,則拋物線上的動點到直線和距離之和的最小值為( )
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),.
(Ⅰ)若是函數(shù)的一個極值點,求實數(shù)的值及在內(nèi)的最小值;
(Ⅱ)當(dāng)時,求證:函數(shù)存在唯一的極小值點,且.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù),其中.
(Ⅰ)當(dāng)時,討論函數(shù)的單調(diào)性;
(Ⅱ)若函數(shù)僅在處有極值,求的取值范圍;
(Ⅲ)若對于任意的,不等式上恒成立,求的取值范圍.
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【題目】為了適應(yīng)高考改革,某中學(xué)推行“創(chuàng)新課堂”教學(xué).高一平行甲班采用“傳統(tǒng)教學(xué)”的教學(xué)方式授課,高一平行乙班采用“創(chuàng)新課堂”的教學(xué)方式授課,為了比較教學(xué)效果,期中考試后,分別從兩個班中各隨機(jī)抽取名學(xué)生的成績進(jìn)行統(tǒng)計分析,結(jié)果如下表:(記成績不低于分者為“成績優(yōu)秀”)
分?jǐn)?shù) | |||||||
甲班頻數(shù) | |||||||
乙班頻數(shù) |
(Ⅰ)由以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫下面的列聯(lián)表,并判斷是否有以上的把握認(rèn)為“成績優(yōu)秀與教學(xué)方式有關(guān)”?
甲班 | 乙班 | 總計 | |
成績優(yōu)秀 | |||
成績不優(yōu)秀 | |||
總計 |
(Ⅱ)現(xiàn)從上述樣本“成績不優(yōu)秀”的學(xué)生中,抽取人進(jìn)行考核,記“成績不優(yōu)秀”的乙班人數(shù)為,求的分布列和期望.
參考公式:,其中.
臨界值表
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知動圓經(jīng)過定點,且與直線相切,設(shè)動圓圓心的軌跡為曲線.
(1)求曲線的方程;
(2)設(shè)過點的直線,分別與曲線交于,兩點,直線,的斜率存在,且傾斜角互補,證明:直線的斜率為定值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),函數(shù)為函數(shù)的反函數(shù).
(1)求函數(shù)的解析式;
(2)若方程恰有一個實根,求實數(shù)的取值范圍;
(3)設(shè),若對任意,當(dāng)時,滿足,求實數(shù)的取值范圍.
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