10．執(zhí)行如圖的程序框圖，則輸出的i=4．

分析 模擬執(zhí)行程序，依次寫出每次循環(huán)得到的S，i的值，當(dāng)S=$\frac{4}{5}$時(shí)，滿足條件S＜1，退出循環(huán)，輸出i的值為4．

解答 解：模擬執(zhí)行程序，可得
S=100，i=1
第一次執(zhí)行循環(huán)體后，S=20，i=2
不滿足條件S＜1，再次執(zhí)行循環(huán)體后，S=4，i=3
不滿足條件S＜1，再次執(zhí)行循環(huán)體后，S=$\frac{4}{5}$，i=4
滿足條件S＜1，退出循環(huán)，輸出i的值為4．
故答案為：4．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序框圖，正確理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的功能和會(huì)使用判斷框中的條件判斷何時(shí)跳出循環(huán)結(jié)構(gòu)是解題的關(guān)鍵，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．設(shè)f（x）是定義在R上的函數(shù)，對(duì)x∈R都有f（-x）=f（x），f（2+x）=f（2-x），且當(dāng)x∈[-2，0]時(shí)，f（x）=（$\frac{1}{2}$）x-1，若在區(qū)間（-2，6]內(nèi)關(guān)于x的方程f（x）-loga（x+2）=0（a＞1）恰有3個(gè)不同的實(shí)數(shù)根，則a的取值范圍是（　�。�
A．（1，2）B．（2，+∞）C．（1，$\root{3}{4}$）D．（$\root{3}{4}$，2）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

1．“愛心包裹”是中國扶貧基金會(huì)依托中國郵政發(fā)起的一項(xiàng)全民公益活動(dòng)，社會(huì)各界愛心人士只需通過中國郵政網(wǎng)點(diǎn)捐購統(tǒng)一的愛心包裹，就可以一對(duì)一地將自己的關(guān)愛送給需要幫助的人．某高校青年志愿者協(xié)會(huì)響應(yīng)號(hào)召，組織大一學(xué)生作為志愿者，開展一次愛心包裹勸募活動(dòng)．將派出的志愿者分成甲、乙兩個(gè)小組，分別在兩個(gè)不同的場(chǎng)地進(jìn)行勸募，每個(gè)小組各6人．愛心人士每捐購一個(gè)愛心包裹，志愿者就將送出一個(gè)鑰匙扣作為紀(jì)念．以下莖葉圖記錄了這兩個(gè)小組成員某天勸募包裹時(shí)送出鑰匙扣的個(gè)數(shù)，且圖中甲組的一個(gè)數(shù)據(jù)模糊不清，用x表示．已知甲組送出鑰匙扣的平均數(shù)比乙組的平均數(shù)少1個(gè)．
（Ⅰ） 求圖中x的值；
（Ⅱ）“愛心包裹”分為價(jià)值100元的學(xué)習(xí)包，和價(jià)值200元的“學(xué)習(xí)+生活”包，在乙組勸募的愛心包裹中100元和200元的比例為3：1，若乙組送出的鑰匙扣的個(gè)數(shù)即為愛心包裹的個(gè)數(shù)，求乙組全體成員勸募的愛心包裹的價(jià)值總額；
（Ⅲ）在甲組中任選2位志愿者，求他們送出的鑰匙扣個(gè)數(shù)都多于乙組的平均數(shù)的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

18．若數(shù)列{an}滿足an+a${\;}_{n+1}=4n+2（n≥1，n∈{N}^{+}）$，且a1=x，{an}單調(diào)遞增，則x的取值范圍是（1，3）．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．執(zhí)行如圖所示的程序框圖，如果輸入n的值為4，則輸出的S的值為（　�。�
A．15B．6C．-10D．-21

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

15．某校高三文科500名學(xué)生參加了1月份的模擬考試，學(xué)校為了了解高三文科學(xué)生的數(shù)學(xué)、語文情況，利用隨機(jī)表法從中抽取100名學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，抽出的100名學(xué)生的數(shù)學(xué)、語文成績?nèi)绫恚?br />
語文
優(yōu)良及格
數(shù)學(xué)優(yōu)8m9
良9n11
及格8911
（1）將學(xué)生編號(hào)為000，001，002，…499，500，若從第五行第五列的數(shù)開始右讀，請(qǐng)你依次寫出最先抽出的5個(gè)人的編號(hào)（下面是摘自隨機(jī)數(shù)表的第4～第7行）；
12 56 85 99 26　 96 96 68 27 31　 05 03 72 93 15　 57 12 10 14 21　 88 26 49 81 76
55 59 56 35 64　 38 54 82 46 22　 31 62 43 09 90　 06 18 44 32 53　 23 83 01 30 30
16 22 77 94 39　 49 54 43 54 82　 17 37 93 23 78　 87 35 20 96 43　　84 26 34 91 64
84 42 17 53 31　 57 24 55 06 88　 77 04 74 47 67　 21 76 33　50 25　 83 92 12 06 76　 
（2）若數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀率為35%，求m，n的值；
（3）在語文成績?yōu)榱嫉膶W(xué)生中，已知m≥13，n≥11，求數(shù)學(xué)成績“優(yōu)”比良的人數(shù)少的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

2．證明極限$\underset{lim}{（x，y）→（0，0）}$$\frac{xy}{{x}^{2}+{y}^{2}}$不存在．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)下列條件，確定α是第幾象限的角？
（1）tanα•sinα＜0；
（2）$\frac{sinα}{cosα}$＞0．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．已知${C}_{20}^{2x-7}$=${C}_{19}^{x}$+${C}_{19}^{x-1}$，則x等于（　�。�
A．7B．9C．7或9

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