已知數(shù)列{an} 的首項(xiàng)a1=1前n項(xiàng)和Sn滿足Sn+1=Sn+an+1,n∈N*,數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和Tn=1-
1
3
bn
(Ⅰ)求數(shù)列{an}與{bn}的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)設(shè)Cn=an
bn
,
    ①求數(shù)列{cn}前n項(xiàng)和Pn;  
    ②證明:當(dāng)且僅當(dāng)n≥2時(shí),cn+1<cn
考點(diǎn):數(shù)列的求和,數(shù)列與不等式的綜合
專題:綜合題,等差數(shù)列與等比數(shù)列
分析:(Ⅰ)由Sn+1=Sn+an+1,可得{an}是首項(xiàng)為1,公差為1的等差數(shù)列,當(dāng)n≥2時(shí),bn=Tn-Tn-1=1-
1
3
bn-1+
1
3
bn-1,
可得數(shù)列{bn}是等比數(shù)列,其首項(xiàng)為
3
4
,公比為
1
4
,即可求數(shù)列{an}與{bn}的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)①利用錯(cuò)位相減法可求數(shù)列{cn}前n項(xiàng)和Pn;  
②由
cn+1
cn
<1,即
n+1
2n
<1,可得n≥2,結(jié)合cn>0恒成立,即可得出結(jié)論.
解答: (Ⅰ)解:由于Sn+1=Sn+an+1,
∴Sn+1-Sn=an+1,
∴an+1-an=1,
∴{an}是首項(xiàng)為1,公差為1的等差數(shù)列,
∴an=n        …(2分)
又當(dāng)n≥2時(shí),bn=Tn-Tn-1=1-
1
3
bn-1+
1
3
bn-1
∴4bn=bn-1,
又b1=1-
1
3
b1,∴b1=
3
4

∴數(shù)列{bn}是等比數(shù)列,其首項(xiàng)為
3
4
,公比為
1
4
,
∴bn=3•(
1
4
)n
…(4分)
(Ⅱ)①解:由(Ⅰ)知cn=an
bn
=
3
n
2n
,
∴Pn=
3
1
2
+
2
22
+…+
n
2n
),
1
2
Pn=
3
1
22
+
2
23
+…+
n-1
2n
+
n
2n+1
),
兩式相減可得
1
2
Pn=
3
1
2
+
1
22
+…+
1
2n
-
n
2n+1
),
∴Pn=
3
(2-
n+2
2n
)…(9分)
②證明:由cn=an
bn
=
3
n
2n
,可得
cn+1
cn
=
n+1
2n
,
cn+1
cn
<1,即
n+1
2n
<1,可得n≥2
又n≥2時(shí)
cn+1
cn
<1,由于cn>0恒成立.
因此,當(dāng)且僅當(dāng)n≥2時(shí),cn+1<cn.        …(13分)
點(diǎn)評(píng):本題考查數(shù)列與不等式的綜合,考查等差數(shù)列、等比數(shù)列的通項(xiàng),考查數(shù)列的求和,考查學(xué)生分析解決問題的能力,難度中等.
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已知直三棱柱ABC-A1B1C1中,∠ABC=90°,AC=AA1=2
2
,AB=2,M為BB1的中點(diǎn),則B1與平面ACM的距離為( 。
A、
3
B、
2
C、
2
2
D、1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知橢圓
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)的焦距為2
2
,設(shè)F1、F2為橢圓的左、右焦點(diǎn),過F2作直線交橢圓于P、Q兩點(diǎn),且△PF1Q的周長(zhǎng)為4
3

(1)求橢圓的方程;
(2)設(shè)△PQF1的面積為
3
,求直線PQ的斜率.

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π
2
0
sin2
x
2
dx=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)等差數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,且S4=4S2,a2n=2an+1.?dāng)?shù)列{bn}的前n項(xiàng)和為Rn,Rn=1-
1
2n
,(n∈N*),
(1)求數(shù)列{an},{bn}的通項(xiàng)公式;
(2)求數(shù)列{an•bn}的前n項(xiàng)和Tn

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

等差數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和記為Sn,已知有a1=1,a3=5
(1)求通項(xiàng)an
(2)若Sn=400,求n的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)生社團(tuán)在對(duì)本校學(xué)生學(xué)習(xí)方法開展問卷調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn),在回收上來的1000份有效問卷中,同學(xué)們背英語單詞的時(shí)間安排共有兩種:白天背和晚上臨睡前背.為研究背單詞時(shí)間安排對(duì)記憶效果的影響,該社團(tuán)以5%的比例對(duì)這1000名學(xué)生按時(shí)間安排類型進(jìn)行分層抽樣,并完成一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)方法是,使兩組學(xué)生記憶40個(gè)無意義音節(jié)(如XIQ、GEH),均要求在剛能全部記清時(shí)就停止識(shí)記,并在8小時(shí)后進(jìn)行記憶測(cè)驗(yàn).不同的是,甲組同學(xué)識(shí)記結(jié)束后一直不睡覺,8小時(shí)后測(cè)驗(yàn);乙組同學(xué)識(shí)記停止后立刻睡覺,8小時(shí)后叫醒測(cè)驗(yàn).兩組同學(xué)識(shí)記停止8小時(shí)后的準(zhǔn)確回憶(保持)情況如圖(區(qū)間含左端點(diǎn)而不含右端點(diǎn))

(1)估計(jì)1000名被調(diào)查的學(xué)生中識(shí)記停止后8小時(shí)40個(gè)音節(jié)的保持率大于等于60%的人數(shù);
(2)從乙組準(zhǔn)確回憶結(jié)束在[12,20)范圍內(nèi)的學(xué)生中隨機(jī)選2人,求2人都在同一范圍([12,16)或[16,20))的概率.
(3)從本次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果來看,上述兩種時(shí)間安排方法中哪種方法背英語單詞記憶效果更好?計(jì)算并說明理由.

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已知函數(shù)f(x)=sin
πx
3
,則f(1)+f(2)+f(3)+…+f(2010)+f(2014)=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知:如圖,△ABC中,AD⊥BC于D,CE⊥AB于E,AD、EC交于點(diǎn)F.求證
CD
AD
=
FD
BD

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