7.設(shè)圓x2+y2=12與拋物線x2=4y相交于A,B兩點(diǎn),F(xiàn)為拋物線的焦點(diǎn),若過點(diǎn)F且斜率為1的直線l與拋物線和圓交于四個(gè)不同的點(diǎn),從左至右依次為P1,P2,P3,P4,則|P1P2|+|P3P4|的值5$\sqrt{2}$,若直線m與拋物線相交于M,N兩點(diǎn),且與圓相切,切點(diǎn)D在劣弧$\widehat{AB}$上,則|MF|+|NF|的取值范圍是[2+4$\sqrt{3}$,22].

分析 由圓的方程和拋物線的方程聯(lián)解,求得交點(diǎn)A、B的坐標(biāo),從而判斷直線l與圓交于P1、P3,直線l與拋物線交于P2、P4,另|P1P2|+|P3+P4|的表達(dá)式用P1,P2,P3,P4的四點(diǎn)的橫坐標(biāo)表示,然后根據(jù)根與系數(shù)的關(guān)系,代入表達(dá)式,即解;先設(shè)直線m的方程y=k+b,交點(diǎn)M、N坐標(biāo),再用點(diǎn)M、N縱坐標(biāo)表示出|MF|+|NF|,由與圓相切,得到k與b的關(guān)系,消去k用b表示|MF|+|NF|,即得到關(guān)于b的一個(gè)函數(shù),由kOA=-$\frac{\sqrt{2}}{2}$,kOB=$\frac{\sqrt{2}}{2}$,得到k的范圍,由此求得b的范圍,再將b的代入|MF|+|NF|的函數(shù)關(guān)系式中并求出其范圍.

解答 解:由$\left\{\begin{array}{l}{{x}^{2}+{y}^{2}=12}\\{{x}^{2}=4y}\end{array}\right.$,得$\left\{\begin{array}{l}{x=2\sqrt{2}}\\{y=2}\end{array}\right.$或$\left\{\begin{array}{l}{x=-2\sqrt{2}}\\{y=2}\end{array}\right.$,
即A(-2$\sqrt{2}$,2),B(2$\sqrt{2}$,2).
∵點(diǎn)F坐標(biāo)為(0,1),∴kFB=$\frac{\sqrt{2}}{4}$,∴kl>kFB
所以直線l與圓交于P1、P3兩點(diǎn),與拋物線交于P2、P4兩點(diǎn),
設(shè)P1(x1,y1),P2(x2,y2),P3(x3,y3),P4(x4,y4
把直線l方程:y=x+1代入x2=4y,得x2-4x-4=0,∴x2+x4=4;
把直線l方程:y=x+1代入x2+y2=12,得2x2+2x-11=0,∴x1+x3=-1
∴|P1P2|+|P3P4|=$\sqrt{2}$[(x2-x1)+(x4-x3)]=$\sqrt{2}$[(x2+x4)-(x1+x3)]=5$\sqrt{2}$
所以|P1P2|+|P3P4|的值等于5$\sqrt{2}$.
設(shè)直線m的方程為y=k+b(b>0),
代入拋物線方程得x2-4kx-4b=0,
設(shè)點(diǎn)M(x1,y1),N(x2,y2),則x1+x2=4k,
則y1+y2=k(x1+x2)+2b=4k2+2b,
∵直線m與該圓相切,∴$\frac{\sqrt{{k}^{2}+1}}$=$\sqrt{12}$,即${k}^{2}=\frac{^{2}}{12}-1$,
又|MF|=y1+1,|NF|=y2+1,
∴|MF|+|NF|=y1+y2+2=4k2+2b+2=$\frac{1}{3}(b+3)^{2}-5$
∵kOA=-$\frac{\sqrt{2}}{2}$,kOB=$\frac{\sqrt{2}}{2}$,∴分別過A、B的圓的切線的斜率為$\sqrt{2}$,-$\sqrt{2}$.
∴k∈[-$\sqrt{2}$,$\sqrt{2}$],∴0≤k2≤2,∴0≤$\frac{^{2}}{12}$-1≤12,
∵b>0,∴b∈[2$\sqrt{3}$,6]
所以|MF|+|NF|的取值范圍為[2+4$\sqrt{3}$,22].
故答案為:5$\sqrt{2}$;[2+4$\sqrt{3}$,22].

點(diǎn)評 此題考查用坐標(biāo)法解決圓錐曲線問題,在解題過程中還考查了弦長公式的運(yùn)用,同時(shí)還考查學(xué)生的計(jì)算技巧中設(shè)而不求的方法.

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(1)填寫教師教學(xué)水平和教師管理水平評價(jià)的2×2列聯(lián)表:
對教師管理水平好評對教師管理水平不滿意合計(jì)
對教師教學(xué)水平好評
對教師教學(xué)水平不滿意
合計(jì)
問:是否可以在犯錯(cuò)誤概率不超過0.1%的前提下,認(rèn)為教師教學(xué)水平好評與教師管理水平好評有關(guān)、
(2)若將頻率視為概率,有4人參與了此次評價(jià),設(shè)對教師教學(xué)水平和教師管理水平全好評的人數(shù)為隨機(jī)變量X;
①求對教師教學(xué)水平和教師管理水平全好評的人數(shù)X的分布列(概率用組合數(shù)算式表示);
②求X的數(shù)學(xué)期望和方差.
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