已知函數(shù).
(1)設(shè)函數(shù)求
的極值.
(2)證明:在
上為增函數(shù)。
(1) 當(dāng)時(shí),
無極值;當(dāng)
時(shí),
在
處取得極小值
,無極大值。 (2)見解析
解析試題分析:(1) ,在求極值時(shí)要對參數(shù)
討論,顯然當(dāng)
時(shí)
為增函數(shù),無極值,當(dāng)
時(shí)可求得
的根,再討論兩側(cè)的單調(diào)性;(2)要證明增函數(shù),可證明
恒正,可再次對函數(shù)
進(jìn)行求導(dǎo)研究其單調(diào)性與最值,只要說明
的最小值恒大于等于0即可.已知函數(shù)在一個(gè)區(qū)間上的單調(diào)性,可轉(zhuǎn)化為導(dǎo)函數(shù)在這個(gè)區(qū)間上恒正或恒負(fù)問題,變?yōu)橐粋€(gè)恒成立問題,可用相應(yīng)函數(shù)的整體最值來保證,若求參數(shù)范圍可以采用常數(shù)分離法.
試題解析:(1)由題意:
①當(dāng)時(shí),
,
為
上的增函數(shù),所以
無極值。
②當(dāng)時(shí),令
得,
,
;
,
所以在
上單調(diào)遞減,在
上單調(diào)遞增
所以在
處取得極小值,且極小值為
,無極大值
綜上,當(dāng)時(shí),
無極值;當(dāng)
,
在
處取得極小值
,無極大值。
(2)由
設(shè),則
所以時(shí),
;
時(shí),
所以在
上單調(diào)遞減,在
上單調(diào)遞增,
所以即
在
上單調(diào)遞增.
考點(diǎn):1、函數(shù)的極值最值求法;2、構(gòu)造函數(shù)解決新問題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知x=3是函數(shù)f(x)=aln(1+x)+x2-10x的一個(gè)極值點(diǎn).
(1)求a;
(2)求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(3)若直線y=b與函數(shù)y=f(x)的圖象有3個(gè)交點(diǎn),求b的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)的圖像在點(diǎn)
處的切線斜率為10.
(1)求實(shí)數(shù)的值;
(2)判斷方程根的個(gè)數(shù),并證明你的結(jié)論;
(21)探究: 是否存在這樣的點(diǎn),使得曲線
在該點(diǎn)附近的左、右兩部分分別位于曲線在該點(diǎn)處切線的兩側(cè)? 若存在,求出點(diǎn)A的坐標(biāo);若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù).
⑴當(dāng)時(shí),①若
的圖象與
的圖象相切于點(diǎn)
,求
及
的值;
②在
上有解,求
的范圍;
⑵當(dāng)時(shí),若
在
上恒成立,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
設(shè)函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間;
(2)當(dāng)時(shí),若
恒成立,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù),其中
.
(Ⅰ)若,求函數(shù)
的極值點(diǎn);
(Ⅱ)若在區(qū)間
內(nèi)單調(diào)遞增,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
如圖,現(xiàn)要在邊長為的正方形
內(nèi)建一個(gè)交通“環(huán)島”.正方形的四個(gè)頂點(diǎn)為圓心在四個(gè)角分別建半徑為
(
不小于
)的扇形花壇,以正方形的中心為圓心建一個(gè)半徑為
的圓形草地.為了保證道路暢通,島口寬不小于
,繞島行駛的路寬均不小于
.
(1)求的取值范圍;(運(yùn)算中
取
)
(2)若中間草地的造價(jià)為元
,四個(gè)花壇的造價(jià)為
元
,其余區(qū)域的造價(jià)為
元
,當(dāng)
取何值時(shí),可使“環(huán)島”的整體造價(jià)最低?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù),其中
為常數(shù).
(Ⅰ)若函數(shù)是區(qū)間
上的增函數(shù),求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(Ⅱ)若在
時(shí)恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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