分析 當(dāng)S={1,2,3,5,8}時(shí),S符合題目要求.如果T⊆{1,2,…,9},由于T中任意兩個(gè)不同的數(shù)之和介于3和17之間,至多可以形成15個(gè)不同的和的數(shù).而T中任取2個(gè)數(shù),至少有C${\;}_{6}^{2}$=15種取法.如果T滿足條件,則所得和數(shù)中必須3與17同時(shí)出現(xiàn),即1,2,8,9都在T中出現(xiàn),但這時(shí)1+9=2+8,T不符合題意,故S中最多有5個(gè)元素.
解答 解:任取兩個(gè),最大不超過17=8+9,最小不小于3=1+2,3到17一共15個(gè)數(shù).
假設(shè)S中一共有n個(gè)元素,由于任意兩個(gè)都可以作和且兩兩不等,所以n個(gè)中任意取2個(gè)的取法應(yīng)該不超過15,得到C${\;}_{6}^{2}$=15,則n≤6.
如果S的元素個(gè)數(shù)為6,那么任意兩個(gè)元素的和恰好構(gòu)成3到17,而3=1+2,17=8+9,只有一種取法,所以S中應(yīng)該包含1,2,8,9,但是1+9=2+8,顯然是不符合的,所以S的元素個(gè)數(shù)不可能為6.
S的元素個(gè)數(shù)為5,可以看出S={1,2,3,5,8}符合題意.
所以S的元素個(gè)數(shù)最多為5.
點(diǎn)評(píng) 本題以集合與元素為數(shù)學(xué)模型,考查了數(shù)列規(guī)律性的探求問題,解題時(shí)應(yīng)仔細(xì)分析,尋找問題的關(guān)鍵,得出結(jié)論.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | an=2n-1 | B. | an=2n | C. | an=2n+1 | D. | an=2n+1 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | -$\frac{4}{3}$ | B. | $\frac{4}{3}$ | C. | -$\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{3}{4}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 此數(shù)列不是等差數(shù)列,也不是等比數(shù)列 | |
B. | 此數(shù)列可能是等差數(shù)列,也可能是等比數(shù)列 | |
C. | 此數(shù)列可能是等差數(shù)列,但不是等比數(shù)列 | |
D. | 此數(shù)列不是等差數(shù)列,但可能是等比數(shù)列 |
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