A. | -9 | B. | 9 | C. | -16 | D. | 16 |
分析 設(shè)t=f(x),作出函數(shù)f(x)的圖象,根據(jù)關(guān)于x的方程f2(x)+bf(x)+c=0恰有3個(gè)不同的實(shí)數(shù)解x1,x2,x3,得到t的取值情況即可求出結(jié)論.
解答 解:設(shè)t=f(x),
則關(guān)于x的方程f2(x)+bf(x)+c=0
等價(jià)為t2+bt+c=0,
作出f(x)的圖象如圖:
由圖象可知當(dāng)t=2時(shí),方程f(x)=2有三個(gè)根,
當(dāng)t≠2時(shí)方程f(x)=t有兩個(gè)不同的實(shí)根,
∴若若關(guān)于x的方程f2(x)+bf(x)+c=0恰有3個(gè)不同的實(shí)數(shù)解x1,x2,x3,
則等價(jià)為t2+bt+c=0只有一個(gè)根t=2,
由f(x)=2得,x=0,或者log3|x|=2,
即得x=±9,
即三個(gè)根x1,x2,x3,分別為0,9或-9,
由韋達(dá)定理可得2+2=-b,2×2=c,
即b=-4,c=4,可得bc=-16.
故選:C.
點(diǎn)評 本題主要考查方程根的個(gè)數(shù)的應(yīng)用,利用換元法將方程轉(zhuǎn)化為二次方程,根據(jù)二次方程根的分布是解決本題的關(guān)鍵,利用數(shù)形結(jié)合是解決本題的基本思想.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | (0,1) | B. | (1,2) | C. | (2,3) | D. | (3,4) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | x(-x+1) | B. | -x(-x+1) | C. | x(x+1) | D. | -x(x+1) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 第一象限 | B. | 第二象限 | C. | 第三象限 | D. | 第四象限 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 若數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,Sn=n2+n+1,則{an}為的等差數(shù)列 | |
B. | 若數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,Sn=2n-2,則{an}為等比數(shù)列 | |
C. | 非零實(shí)數(shù)a,b,c不全相等,若a,b,c成等差數(shù)列,則$\frac{1}{a}$,$\frac{1}$,$\frac{1}{c}$可能構(gòu)成等差數(shù)列 | |
D. | 非零實(shí)數(shù)a,b,c不全相等,若a,b,c成等比數(shù)列,則$\frac{1}{a}$,$\frac{1}$,$\frac{1}{c}$一定構(gòu)成等比數(shù)列 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | $f(\frac{1}{2})<f(\frac{3}{2})<f(\frac{8}{3})$ | B. | $f(\frac{1}{2})<f(\frac{8}{3})<f(\frac{3}{2})$ | C. | $f(\frac{3}{2})<f(\frac{1}{2})<f(\frac{8}{3})$ | D. | $f(\frac{8}{3})<f(\frac{3}{2})<f(\frac{1}{2})$ |
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