已知函數(shù)f(x)=ax3+|x-a|,aR.
(1)若a=-1,求函數(shù)y=f(x) (x[0,+∞))的圖象在x=1處的切線方程;
(2)若g(x)=x4,試討論方程f(x)=g(x)的實數(shù)解的個數(shù);
(3)當(dāng)a>0時,若對于任意的x1[a,a+2],都存在x2[a+2,+∞),使得f(x1)f(x2)=1024,求滿足條件的正整數(shù)a的取值的集合.
解:(1)當(dāng)a=-1,x[0,+∞)時,f(x)=-x3+x+1,從而f ′(x)=-3x2+1.
當(dāng)x=1時,f(1)=1,f ′(1)=-2,
所以函數(shù)y=f(x) (x[0,+∞))的圖象在x=1處的切線方程為y-1=-2(x-1),
即2x+y-3=0.
(2)f(x)=g(x)即為ax3+|x-a|=x4.
所以x4-ax3=|x-a|,從而x3(x-a)=|x-a|.
此方程等價于x=a或
所以當(dāng)a≥1時,方程f(x)=g(x)有兩個不同的解a,-1;
當(dāng)-1<a<1時,方程f(x)=g(x)有三個不同的解a,-1,1;
當(dāng)a≤-1時,方程f(x)=g(x)有兩個不同的解a,1.
(3)當(dāng)a>0,x(a,+∞)時,f(x)=ax3+x-a,f ′(x)=3ax2+1>0,
所以函數(shù)f(x)在(a,+∞)上是增函數(shù),且f(x)>f(a)=a4>0.
所以當(dāng)x[a,a+2]時,f(x)[f(a),f(a+2)],
當(dāng)x[a+2,+∞)時,f(x)[ f(a+2),+∞).
因為對任意的x1[a,a+2],都存在x2[a+2,+∞),使得f(x1)f(x2)=1024,
所以[,[ f(a+2),+∞).
從而≥f(a+2).
所以f 2(a+2)≤1024,即f(a+2)≤32,也即a(a+2)3+2≤32.
因為a>0,顯然a=1滿足,而a≥2時,均不滿足.
所以滿足條件的正整數(shù)a的取值的集合為{1}.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
設(shè)函數(shù),有以下4個命題
①對任意的,有;
②對任意的,且x1<x2,有;
③對任意的,且x1<x2有;
④對任意的,總有,使得.
其中正確的是__________(填寫序號).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
已知函數(shù)f(x)=2sin(2x+φ)(0<φ<2π)的圖象過點(,-2).
(1)求φ的值;
(2)若f()=,-<α<0,求sin(2α-)的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,已知長方體ABCD-A1B1C1D1中,AB=3,BC=2,CC1=5,E是棱CC1上不同于端點的點,且
(1) 當(dāng)∠BEA1為鈍角時,求實數(shù)λ的取值范圍;
(2) 若λ=,記二面角B1-A1B-E的的大小為θ,求|cosθ|.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
已知直線為參數(shù)), 曲線 (為參數(shù)).
(I)設(shè)與相交于兩點,求;
(II)若把曲線上各點的橫坐標壓縮為原來的倍,縱坐標壓縮為原來的倍,得到曲線,設(shè)點是曲線上的一個動點,求它到直線的距離的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
已知函數(shù),對于任意實數(shù)恒有。
(1)求實數(shù)的取值范圍;
(2)當(dāng)最大時,關(guān)于的方程恰有兩個不同的根,求實數(shù)的取值范圍。
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