16.設(shè)數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn與an關(guān)系是Sn=2-($\frac{1}{2}$)n-1-an,n∈N*
(1)求證:數(shù)列{2nan}是等差數(shù)列;
(2)設(shè)Tn=S1+S2+…+Sn,求Tn

分析 (1)由數(shù)列遞推式求得數(shù)列首項(xiàng),取n=n-1得另一遞推式,作差后可得數(shù)列{2nan}是等差數(shù)列;
(2)由(1)求得an,代入Sn=2-($\frac{1}{2}$)n-1-an,分組后利用錯(cuò)位相減法求Tn

解答 (1)證明:由Sn=2-($\frac{1}{2}$)n-1-an,得a1=2-1-a1,即${a}_{1}=\frac{1}{2}$;
${S}_{n-1}=2-(\frac{1}{2})^{n-2}-{a}_{n-1}$(n≥2),
兩式作差得:${a}_{n}=(\frac{1}{2})^{n-2}-{a}_{n}+{a}_{n-1}$,
∴$2{a}_{n}-{a}_{n-1}=(\frac{1}{2})^{n-1}$,即${2}^{n}{a}_{n}-{2}^{n-1}{a}_{n-1}=1$(n≥2),
則數(shù)列{2nan}是以1為首項(xiàng),以1為公差的等差數(shù)列;
(2)解:由數(shù)列{2nan}是以1為首項(xiàng),以1為公差的等差數(shù)列,
得2nan=1+(n-1)=n,
∴${a}_{n}=\frac{n}{{2}^{n}}$,
則Sn=2-($\frac{1}{2}$)n-1-an=2-$(\frac{1}{2})^{n-1}$-$\frac{n}{{2}^{n}}$=$2-\frac{n+2}{{2}^{n}}$.
∴Tn=S1+S2+…+Sn=2n-($\frac{2}{{2}^{1}}+\frac{3}{{2}^{2}}+\frac{4}{{2}^{3}}+…+\frac{n+2}{{2}^{n}}$),
令Rn=$\frac{2}{{2}^{1}}+\frac{3}{{2}^{2}}+\frac{4}{{2}^{3}}+…+\frac{n+2}{{2}^{n}}$,
則$\frac{1}{2}{R}_{n}=\frac{2}{{2}^{2}}+\frac{3}{{2}^{3}}+\frac{4}{{2}^{4}}+…+\frac{n+1}{{2}^{n}}+\frac{n+2}{{2}^{n+1}}$,
∴$\frac{1}{2}{R}_{n}=1+\frac{1}{{2}^{2}}+\frac{1}{{2}^{3}}+…+\frac{1}{{2}^{n}}-\frac{n+2}{{2}^{n+1}}$=$1+\frac{\frac{1}{4}(1-\frac{1}{{2}^{n-1}})}{1-\frac{1}{2}}-\frac{n+2}{{2}^{n+1}}=\frac{3}{2}-\frac{n+4}{{2}^{n+1}}$,
則${R}_{n}=3-\frac{n+4}{{2}^{n}}$.
∴${T}_{n}=2n-3+\frac{n+4}{{2}^{n}}$.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了數(shù)列遞推式,考查了等差關(guān)系的確定,訓(xùn)練了錯(cuò)位相減法求數(shù)列的和,是中檔題.

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6.某市教育局邀請(qǐng)教育專家深入該市多所中小學(xué),開展聽課、訪談及隨堂檢測(cè)等活動(dòng).他們把收集到的180節(jié)課分為三類課堂教學(xué)模式:教師主講的為A模式,少數(shù)學(xué)生參與的為B模式,多數(shù)學(xué)生參與的為C模式.A、B、C三類課的節(jié)數(shù)比例為3:2:1
(Ⅰ)為便于研究分析,教育專家將A模式稱為傳統(tǒng)課堂模式,B、C統(tǒng)稱為新課堂模式,根據(jù)隨堂檢測(cè)結(jié)果,把課堂教學(xué)效率分為高效和非高效,根據(jù)檢測(cè)結(jié)果統(tǒng)計(jì)得到如下2×2列聯(lián)表(單位:節(jié))
高效非高效統(tǒng)計(jì)
新課堂模式603090
傳統(tǒng)課堂模式405090
統(tǒng)計(jì)10080180
請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)回答:有沒有99%的把握認(rèn)為課堂教學(xué)效率與教學(xué)模式有關(guān)?并說明理由.
(Ⅱ)教育專家采用分層抽樣的方法從收集到的180節(jié)課中選出18節(jié)課作為樣本進(jìn)行研究,并從樣本的B模式和C模式課堂中隨機(jī)抽取3節(jié)課.
①求至少有一節(jié)為C模式課堂的概率;
②設(shè)隨機(jī)抽取的3節(jié)課中含有C模式課堂的節(jié)數(shù)為X,求X的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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P(K2≧K00.100.050.0250.0100.0050.001
K02.7063.8415.0246.6357.89710.828
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