10.已知函數(shù)f(x)=|2x-1|+a(a∈R),且不等式解集為{x|-2≤x≤3}.
(1)求實(shí)數(shù)a的值;
(2)若存在實(shí)數(shù)n使得f(x)≤m-f(-n)成立,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

分析 (1)轉(zhuǎn)化絕對(duì)值不等式,去掉絕對(duì)值符號(hào)求出解集,然后推出a.
(2)化簡(jiǎn)f(x)=|2x-1|+1,構(gòu)造ϕ(n)=f(n)+f(-n),通過絕對(duì)值不等式的幾何意義,求解ϕ(n)的最小值,即可求解實(shí)數(shù)m的取值范圍.

解答 解:(1)由|2x-a|+a≤6,得|2x-a|≤6-a,6-a≥0,
∴a≤6,
∴a-6≤2x-a≤6-a,即a-3≤x≤3…(2分)
∴a-3=-2,即a=1…(4分)
(2)由(1)知f(x)=|2x-1|+1,
令ϕ(n)=f(n)+f(-n),
則$φ(n)=|{2n-1}|+|{2n+1}|+2=\left\{{\begin{array}{l}{2-4n}&{(n≤-\frac{1}{2})}\\ 4&{(-\frac{1}{2}<n≤\frac{1}{2})}\\{2+4n}&{(n>\frac{1}{2})}\end{array}}\right.$…(6分),
ϕ(n)的最小值為4…(8分)
∴m≥4,
即實(shí)數(shù)m的取值范圍是[4,+∞)…(10分)

點(diǎn)評(píng) 本題考查絕對(duì)值不等式的解法,絕對(duì)值的幾何意義,考查轉(zhuǎn)化思想以及計(jì)算能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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20.已知a、b、c、d是實(shí)數(shù),e是自然對(duì)數(shù)的底數(shù),且eb=2a-1,d=2c+3,則(a-c)2+(b-d)2的最小值為(  )
A.4B.5C.6D.7

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1.以下說法正確的是(  )
A.命題“若x>1,則x2>1”的逆命題是“若x≤1,則x2≤1”
B.命題:“?x0∈R,使得2+sinx0=0”的否定是“?x∈R,都有2+sinx≠0”
C.“x=1”是“x2-3x+2=0”的充要條件
D.若p∧q為假命題,則p、q均為假命題

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.某同學(xué)想求斐波那契數(shù)列0,1,1,2,…(從第三項(xiàng)起每一項(xiàng)等于前兩項(xiàng)的和)的前10項(xiàng)的和,他設(shè)計(jì)了一個(gè)程序框圖,那么在空白矩形框和判斷框內(nèi)應(yīng)分別填入的語句是( 。
A.b=c,i≤10B.c=a,i≤10C.b=c,i≤9D.c=a,i≤9

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

5.已知等差數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,且S5=25,a7=13,數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和為Tn,Tn=2bn-1
(1)求數(shù)列{an}和{bn}的通項(xiàng)公式;
(2)若cn=anbn,求數(shù)列{cn}的前n項(xiàng)和Qn

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示,該程序框圖的功能是計(jì)算數(shù)列{2n-1}前6項(xiàng)的和,則判斷框內(nèi)應(yīng)填入的條件為( 。
A.i>5B.i≥5C.i>6D.i≥6

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

2.等差數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,且滿足a1+a7=-9,S9=-$\frac{99}{2}$.
(Ⅰ)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)設(shè)bn=$\frac{1}{2{S}_{n}}$,數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和為Tn,求證:Tn>-$\frac{3}{4}$.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

19.?dāng)?shù)列{an}的前n項(xiàng)和是Sn,且Sn+$\frac{1}{2}$an=1,則數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式為an=$\frac{2}{{3}^{n}}$.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.若按右側(cè)算法流程圖運(yùn)行后,輸出的結(jié)果是$\frac{5}{6}$,則輸入的N的值可以等于( 。
A.4B.5C.6D.7

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