分析 (1)求出函數(shù)的導數(shù),通過討論k的范圍求出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間即可;
(2)(i)結(jié)合題意得到k>0時,函數(shù)的單調(diào)性,從而求出k的范圍即可;
(ii)先求出兩個根的范圍,問題轉(zhuǎn)化為數(shù)x2-x1=ln(x2-1)-ln(x1-1),令y2=x2-1,y1=x1-1,即y2-y1=lny2-lny1=ln$\frac{{y}_{2}}{{y}_{1}}$,問題轉(zhuǎn)化為證明y1+y2>2,
即證$\frac{2{(y}_{2}{-y}_{1})}{{{y}_{2}+y}_{1}}$<ln$\frac{{y}_{2}}{{y}_{1}}$,令$\frac{{y}_{2}}{{y}_{1}}$=t>1,即證$\frac{2(t-1)}{t+1}$<lnt,根據(jù)函數(shù)的單調(diào)性證明即可.
解答 解:(1)由f(x)=ex-kx+k,(k∈R),則f′(x)=ex-k,
討論:若k≤0,則f′(x)>0,故f(x)在定義域上單調(diào)遞增;
若k>0,令f′(x)>0,解得x>lnk;令f′(x)<0,解得x<lnk,
綜上:當k≤0時,f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間為R,無單調(diào)遞減區(qū)間;
當k>0時,f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間為(lnk,+∞),單調(diào)遞減區(qū)間為(-∞,lnk),
(2)(i)由題意:由(1)可知,當k≤0時,函數(shù)至多只有一個零點,不符合題意,舍去;
k>0時,令f(lnk)=elnk-klnk+k<0,解得k>e2,
此時f(1)=e>0;x→+∞時,f(x)→+∞>0,
因此會有兩個零點,符合題意.
綜上:實數(shù)k的取值范圍是(e2,+∞);
(ii):由(i)可知:k>e2時,此時f(1)=e>0;x→+∞時,f(x)→+∞>0,且f(2)=e2-k<0,
因此x1∈91,2),x2∈(2,+∞),
由${e}^{{x}_{1}}$=kx1-k,${e}^{{x}_{2}}$=kx2-k,相除后得到${e}^{{x}_{2}{-x}_{1}}$=$\frac{{x}_{2}-1}{{x}_{1}-1}$,
取對數(shù)x2-x1=ln(x2-1)-ln(x1-1),令y2=x2-1,y1=x1-1,
即y2-y1=lny2-lny1=ln$\frac{{y}_{2}}{{y}_{1}}$,要證 x1+x2>4,即證y1+y2>2,
即證$\frac{2{(y}_{2}{-y}_{1})}{{{y}_{2}+y}_{1}}$<ln$\frac{{y}_{2}}{{y}_{1}}$,令$\frac{{y}_{2}}{{y}_{1}}$=t>1,即證$\frac{2(t-1)}{t+1}$<lnt,
構(gòu)造函數(shù)h(t)=lnt-$\frac{2(t-1)}{t+1}$(t>1),
由h′(t)=$\frac{{(t-1)}^{2}}{{t(t+1)}^{2}}$>0,y=h(t)單調(diào)遞增,
則h(t)>h(1)=0,故不等式成立,
綜上,原不等式成立.
點評 本題考查了函數(shù)的單調(diào)性問題,考查導數(shù)的應用以及函數(shù)恒成立問題,考查分類討論思想,是一道綜合題.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
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A. | 1 | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | -$\frac{1}{2}$ | D. | -1 |
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時間 | 周一 | 周二 | 周三 | 周四 | 周五 |
車流量x(萬輛) | 100 | 102 | 108 | 114 | 116 |
濃度y(微克) | 78 | 80 | 84 | 88 | 90 |
A. | $\hat y$=0.62x+7.24 | B. | $\hat y$=0.72x+6.24 | C. | $\hat y$=0.71x+6.14 | D. | $\hat y$=0.62x+6.24 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
贊成改革 | 不贊成改革 | 無所謂 | |
教師人數(shù) | 120 | y | 30 |
學生人數(shù) | x | z | 110 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題
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