11.在等比數(shù)列{an}中,a3=-12,前3項和S3=-9,求公比q.

分析 由題意可得a1和q的方程組,解方程組可得.

解答 解:由已知可得方程組$\left\{\begin{array}{l}{{a}_{3}={a}_{1}{q}^{2}=-12}\\{{S}_{3}={a}_{1}(1+q+{q}^{2})=-9}\end{array}\right.$,
第二式除以第一式得$\frac{1+q+{q}^{2}}{{q}^{2}}$=$\frac{3}{4}$,
整理可得q2+4q+4=0,解得q=-2.

點評 本題考查等比數(shù)列的通項公式和求和公式,屬基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

1.采用系統(tǒng)抽樣方法從480人中抽取16人做問卷調(diào)查,為此將他們隨即編號為1,2,…480,分組后在第一組采用簡單隨機(jī)抽樣的方法抽到的號碼為8,抽到的16人中,編號落在區(qū)間[1,160]的人做問卷A,編號落在區(qū)間[161,320]的人做問卷B,其余的做問卷C,則被抽到的16人中做問卷B的人數(shù)為5.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.若平面α的一個法向量為$\overrightarrow{n}$=(4,1,1),直線l的一個方向向量為$\overrightarrow{a}$=(-2,-3,3),則l與α所成角的正弦值為(  )
A.$-\frac{{\sqrt{11}}}{11}$B.$\frac{{\sqrt{11}}}{11}$C.$\frac{{\sqrt{110}}}{11}$D.$\frac{4\sqrt{11}}{33}$

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

19.石嘴山市在每年的春節(jié)后,市政府都會發(fā)動公務(wù)員參與到植樹活動中去.林管部門在植樹前,為保證樹苗的質(zhì)量,都會在植樹前對樹苗進(jìn)行檢測.現(xiàn)從甲乙兩種樹苗中各抽測了10株樹苗的高度,量出的高度如下(單位:厘米)
甲:37,21,31,20,29,19,32,23,25,33
乙:10,30,47,27,46,14,26,10,44,46
(1)根據(jù)抽測結(jié)果,完成答題卷中的莖葉圖(圖1),并根據(jù)你填寫的莖葉圖,對甲、乙兩種樹苗的高度作比較,寫出兩個統(tǒng)計結(jié)論;
(2)設(shè)抽測的10株甲種樹苗高度平均值為$\overline x$,將這10株樹苗的高度依次輸入按程序框圖(圖2)進(jìn)行的運(yùn)算,問輸出的S大小為多少?并說明S的統(tǒng)計學(xué)意義.
(3)現(xiàn)從10株甲種樹苗中隨機(jī)抽取兩株高度不低于25cm的樹苗,求高度為33cm的樹苗被抽中的概率.

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6.已知f(1,1)=1,f(m,n)∈N*(m,n∈N*),且對任意m,n∈N*都有
(1)f(m,n+1)=f(m,n)+1 (2)f(m+1,1)=3f(m,1)給出下列三個結(jié)論:
①f(1,5)=5②f(5,1)=81③f(5,6)=86.
其中正確命題的序號為( 。
A.①②B.①③C.②③D.①②③

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16.設(shè)命題p:若實數(shù)x滿足x2-4ax+3a2≤0,其中a>0;命題q:實數(shù)x滿足$\left\{\begin{array}{l}{x^2}-x-6≤0\\{x^2}+2x-8≥0\end{array}\right.$
(1)若a=1且p∧q為真,求實數(shù)x的取值范圍;
(2)若¬p是¬q的充分不必要條件,求實數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

3.已知函數(shù)f(x)=2sin2x+2$\sqrt{3}sin(2x-\frac{3π}{2})$,則f(x)的圖象對稱中心坐標(biāo)為($\frac{kπ}{2}$-$\frac{π}{6}$,0),k∈Z.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

20.若x,y滿足約束條件$\left\{{\begin{array}{l}{y-x≤1}\\{x+y≤3}\\{y≥1}\end{array}}\right.$,則$z=\frac{y}{x+2}$的最大值為$\frac{2}{3}$.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

1.(Ⅰ)拋物線的頂點在原點,準(zhǔn)線方程為y=-1,求拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(Ⅱ)已知雙曲線的一條漸近線方程是x+2y=0,并經(jīng)過點(2,2),求此雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程.

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