【題目】分類變量X和Y的列聯(lián)表如下：

y1

y2

總計

x1

a

b

a+b

x2

c

d

c+d

總計

a+c

b+d

a+b+c+d

則下列說法中正確的是（ ）
A.ad－bc越小，說明X與Y關系越弱
B.ad－bc越大，說明X與Y關系越強
C.(ad－bc)2越大，說明X與Y關系越強
D.(ad－bc)2越接近于0，說明X與Y關系越強

【答案】C
【解析】解答：(ad－bc)2越大，說明 值越大，則拒假設可能性越大，關系越強 分析：本題主要考查了相關系數(shù)，解決問題的關鍵是根據(jù)獨立性檢驗的基本思想結合所給數(shù)據(jù)分析即可
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解相關系數(shù)的相關知識，掌握|r|≤1，且|r|越接近于1，相關程度越大；|r|越接近于0，相關程度越�。�

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】心理學家通過研究學生的學習行為發(fā)現(xiàn)；學生的接受能力與老師引入概念和描述問題所用的時間相關，教學開始時，學生的興趣激增，學生的興趣保持一段較理想的狀態(tài)，隨后學生的注意力開始分散，分析結果和實驗表明，用f（x）表示學生掌握和接受概念的能力，x表示講授概念的時間（單位：min），可有以下的關系：f（x）=
（Ⅰ）開講后第5min與開講后第20min比較，學生的接受能力何時更強一些？
（Ⅱ）開講后多少min學生的接受能力最強？能維持多少時間？
（Ⅲ）若一個新數(shù)學概念需要55以上（包括55）的接受能力以及13min時間，那么老師能否在學生一直達到所需接受能力的狀態(tài)下講授完這個概念？

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù)， （其中為常數(shù)， 為自然對數(shù)的底數(shù)），曲線在點處的切線與軸平行.

（1）求的單調區(qū)間；

（2）當時，若函數(shù)有兩個不同零點，求實數(shù)的取值范圍.

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù)（， ）為奇函數(shù)，且相鄰兩對稱軸間的距離為.

（1）當時，求的單調遞減區(qū)間；

（2）將函數(shù)的圖象沿軸方向向右平移個單位長度，再把橫坐標縮短到原來的（縱坐標不變），得到函數(shù)的圖象.當時，求函數(shù)的值域.

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】某種大型商品，A，B兩地都有出售，且價格相同、某地居民從兩地之一購得商品后運回的費用是：每單位距離A地的運費是B地的運費的3倍，已知A，B兩地距離為10千米，顧客選擇A或B地購買這種商品的標準是：包括運費和價格的總費用較低，求A，B兩地的售貨區(qū)域的分界線的曲線形狀，并指出曲線上、曲線內、曲線外的居民應如何選擇購貨地點

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù).

（1）當時，若在區(qū)間上的最小值為，求的取值范圍；

（2）若對任意， ，且恒成立，求的取值范圍.

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】下列函數(shù)中，值域為（0，+∞）的函數(shù)是（ ）
A.y=5
B.y=log2（3x+2）
C.y=
D.y=（ ）1﹣x

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】（Ⅰ）設f（x）= ，求f（1+log23）的值；
（Ⅱ）已知g（x）=ln[（m2﹣1）x2﹣（1﹣m）x+1]的定義域為R，求實數(shù)m的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】假設關于某設備的使用年限x和支出的維修費用y（萬元），有如下表的統(tǒng)計資料：

使用年限x

2

3

4

5

6

維修費用y

2.2

3.8

5.5

6.5

7.0

若由資料知y對x呈線性相關關系，試求：
（1）線性回歸方程 .
（2）估計使用年限為10年時，維修費用是多少.
（3）計算總偏差平方和、殘差平方和及回歸平方和.
（4）求 并說明模型的擬合效果.

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