分析 由題意可得△1=4(a-5)2-4(b+4)<0,△2=4(a-5)2-4(-b+4)<0,從而化為線性規(guī)劃問題,作出平面區(qū)域,再化簡ak-b=15為k=$\frac{b+15}{a}$,從而利用幾何意義求解即可.
解答 解:∵函數(shù)f(x)=x2-2(a-5)x+b+4與函數(shù)g(x)=x2+2(a-5)x-b+4均沒有零點,
∴方程x2-2(a-5)x+b+4=0與x2+2(a-5)x-b+4=0沒有根,
∴△1=4(a-5)2-4(b+4)<0,
△2=4(a-5)2-4(-b+4)<0,
∴$\left\{\begin{array}{l}{b>(a-5)^{2}-4}\\{b<4-(a-5)^{2}}\end{array}\right.$,
作不等式表示的平面區(qū)域如下,
,
結合圖象可知a≠0,
故化簡ak-b=15得k=$\frac{b+15}{a}$,
其幾何意義為點(a,b)與點(0,-15)的連線的斜率,
作圖如下,
,
結合圖象可知,
A(0,-15),B(3,0),
故${k}_{{l}_{2}}$=$\frac{0+15}{3-0}$=5,
令y=(x-5)2-4,y′=2(x-5),
故2(x-5)=$\frac{(x-5)^{2}-4+15}{x}$,
解得,x=6;
故${k}_{{l}_{1}}$=2•(6-5)=2,
故結合圖象可知,
2<k<5;
故答案為:(2,5).
點評 本題考查了線性規(guī)劃的變形應用,同時考查了數(shù)形結合的思想與轉化思想的應用,及導數(shù)的幾何意義的應用.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | (0,$\sqrt{2}$) | B. | (1,$\sqrt{2}$) | C. | ($\frac{\sqrt{2}}{2}$,1) | D. | ($\sqrt{2}$,+∞) |
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