有四個(gè)數(shù)和為21,前3個(gè)數(shù)為等比數(shù)列,后3個(gè)數(shù)為等差數(shù)列和為12,求這四個(gè)數(shù).
考點(diǎn):等比數(shù)列的性質(zhì)
專題:計(jì)算題,等差數(shù)列與等比數(shù)列
分析:先根據(jù)題意設(shè)出這四個(gè)數(shù),進(jìn)而根據(jù)四個(gè)數(shù)和為21列出方程求得d,則四個(gè)數(shù)可得.
解答: 解:依題意可設(shè)這四個(gè)數(shù)分別為:
(4-d)2
4
,4-d,4,4+d,則
由四個(gè)數(shù)和為21可列方程得,
(4-d)2
4
+12=21
解得d=10或d=-2.
∴這四個(gè)數(shù)分別為:9,-6,4,14或9,6,4,2.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了等差數(shù)列的性質(zhì)和等比數(shù)列的性質(zhì).解題的關(guān)鍵是設(shè)出這四個(gè)數(shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若復(fù)數(shù)z滿足
z+i
i
=2+i(其中i為虛數(shù)單位),則z的共軛復(fù)數(shù)為( 。
A、-1-iB、1-i
C、-1+iD、1+i

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

正項(xiàng)數(shù)列{an}滿足:an2-(2n-1)an-2n=0.
(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式an;
(2)令bn=an•3n,求數(shù)列{bn}的前項(xiàng)和Tn

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)等差數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,a4=S2,a2n+2=2an,
(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(2)若bn=
4
anan+1
,求數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和Tn,并求Tn的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

仔細(xì)觀察下面的不等式,尋找規(guī)律,合理猜想出第n個(gè)不等式,并用數(shù)學(xué)歸納法證明你的猜想.
(1+
1
1
)>
3
,(1+
1
1
)(1+
1
3
)>
5
,(1+
1
1
)(1+
1
3
)(1+
1
5
)>
7
,(1+
1
1
)(1+
1
3
)(1+
1
5
)(1+
1
7
)>
9
,(1+
1
1
)(1+
1
3
)(1+
1
5
)(1+
1
7
)(1+
1
9
)>
11
.…

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若可變形的三角形模型在變換過程中三角形周長(zhǎng)和面積可同時(shí)取得最小值(或最大值),則稱此模型為“周積三角形”.某模型廠家用一根定長(zhǎng)連接桿AD,兩根單向伸縮連接桿AB、AC(A端固定,B、C端可伸縮)以及一根雙向伸縮連接桿BC制作了如圖所示的可變?nèi)切文P停ㄋ羞B接桿均為筆直的金屬桿).模型中,雙向伸縮桿BC用一個(gè)活動(dòng)連接裝置固定在D點(diǎn),使BC可在D處自由轉(zhuǎn)動(dòng).已知:模型中,∠BAD=∠CAD=60°,AD=1分米,AB和AC最多可伸長(zhǎng)到5分米,BC的雙向伸縮能力均很強(qiáng).設(shè)AB=x分米,AC=y分米.
(1)將y表示成x的函數(shù),并求其定義域;
(2)判斷此模型是否為“周積三角形”模型,并說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知a>0且a≠1,f(x)=
1
ax+
a

(1)求值:f(0)+f(1),f(-1)+f(2);
(2)由(1)的結(jié)果歸納概括對(duì)所有實(shí)數(shù)x都成立的一個(gè)等式,并加以證明;
(3)若a∈N*,求和:f(-(n-1))+f(-(n-2))+…+f(-1)+f(0)+…f(n).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

畫出不等式組
x≥0
y>-2
2x-y+4≥0
所表示的平面區(qū)域.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知圓C1的參數(shù)方程為
x=2cosφ
y=2sinφ
(φ為參數(shù)),以坐標(biāo)原點(diǎn)O為極點(diǎn),x軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,圓C2的極坐標(biāo)方程為ρ=4sin(θ+
π
3
).
(1)將圓C1的參數(shù)方程化為普通方程,將圓C2的極坐標(biāo)方程化為直角坐標(biāo)方程;
(2)圓C1,C2是否相交?若相交,請(qǐng)求出公共弦長(zhǎng),若不相交,請(qǐng)說明理由.

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同步練習(xí)冊(cè)答案