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【題目】已知曲線G上的點到點的距離比它到直線的距離小2.

1)求曲線G的方程.

2)是否存在過F的直線l,使得l與曲線G相交于A,B兩點,點A關于x軸的對稱點為A',且△A'BF的面積等于4?若存在,求出此時直線l的方程;若不存在,請說明理由.

【答案】1;(2)存在;直線l的方程為

【解析】

1)設Sx,y)為曲線G上任意一點,判斷曲線G是以為焦點,直線為準線的拋物線,求出曲線G的方程.

2)設直線l的方程為,與拋物線C的方程聯(lián)立,消去x,設,通過韋達定理以及三角形的面積,轉化求解m即可.

解:(1)設Sx,y)為曲線G上任意一點,

依題意,點S的距離與它到直線的距離相等,

所以曲線G是以為焦點,直線為準線的拋物線,

所以曲線G的方程為.

2)設直線l的方程為,與拋物線C的方程聯(lián)立,

,消去x,得,

,

,

解得,

所以存在直線l使得△A'BF的面積等于4,此時直線l的方程為.

練習冊系列答案
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【題目】設函數(其中,m,n為常數)

1)當時,對恒成立,求實數n的取值范圍;

2)若曲線處的切線方程為,函數的零點為,求所有滿足的整數k的和.

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【題目】某健身機構統(tǒng)計了去年該機構所有消費者的消費金額(單位:元),如圖所示:

(1)現(xiàn)從去年的消費金額超過3200元的消費者中隨機抽取2人,求至少有1位消費者,其去年的消費者金額在的范圍內的概率;

(2)針對這些消費者,該健身機構今年欲實施入會制,詳情如下表:

預計去年消費金額在內的消費者今年都將會申請辦理普通會員,消費金額在內的消費者都將會申請辦理銀卡會員,消費金額在內的消費者都將會申請辦理金卡會員,消費者在申請辦理會員時,需一次性繳清相應等級的消費金額,該健身機構在今年底將針對這些消費者舉辦消費返利活動,現(xiàn)有如下兩種預設方案:

方案1:按分層抽樣從普通會員,銀卡會員,金卡會員中總共抽取25位“幸運之星”給予獎勵:

普通會員中的“幸運之星”每人獎勵500元;銀卡會員中的“幸運之星”每人獎勵600元;金卡會員中的“幸運之星”每人獎勵800元.

方案二:每位會員均可參加摸獎游戲,游戲規(guī)則如下:從一個裝有3個白球、2個紅球(球只有顏色不同)的箱子中,有放回地摸三次球,每次只能摸一個球,若摸到紅球的總數為2,則可獲得200元獎勵金;若摸到紅球的總數為3,則可獲得300元獎勵金;其他情況不給予獎勵. 規(guī)定每位普通會員均可參加1次摸獎游戲;每位銀卡會員均可參加2次摸獎游戲;每位金卡會員均可參加3次摸獎游戲(每次摸獎的結果相互獨立)

請你預測哪一種返利活動方案該健身機構的投資較少?并說明理由.

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【題目】已知橢圓的長軸長為,焦距為2,拋物線的準線經過C的左焦點F.

1)求CM的方程;

2)直線l經過C的上頂點且lM交于P,Q兩點,直線FPFQM分別交于點D(異于點P),E(異于點Q),證明:直線DE的斜率為定值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某校為了解該校學生停課不停學的網絡學習效率,隨機抽查了高一年級100位學生的某次數學成績,得到如圖所示的頻率分布直方圖:

1)估計這100位學生的數學成績的平均值.(同一組中的數據用該組區(qū)間的中點值代表);

2)根據整個年級的數學成績,可以認為學生的數學成績近似地服從正態(tài)分布經計算,(1)問中樣本標準差的近似值為10.用樣本平均數作為的近似值,用樣本標準差作為的估計值,現(xiàn)任抽取一位學生,求他的數學成績恰在64分到94分之間的概率.

參考數據:若隨機變量,則,

3)該年級1班的數學老師為了能每天督促學生的網絡學習,提高學生每天的作業(yè)質量及學習數學的積極性,特意在微信上設計了一個每日作業(yè)小程序,每當學生提交的作業(yè)獲得優(yōu)秀時,就有機會參與一次小程序中玩游戲,得獎勵積分的活動,開學后可根據獲得積分的多少領取老師相應的小獎品.小程序頁面上有一列方格,共15格,剛開始有只小兔子在第1格,每點一下游戲的開始按鈕,小兔子就沿著方格跳一下,每次跳1格或跳2格,概率均為,依次點擊游戲的開始按鈕,直到小兔子跳到第14格(獎勵0分)或第15格(獎勵5分)時,游戲結束,每天的積分自動累加,設小兔子跳到第格的概率為,試證明是等比數列,并求的值.(獲勝的概率)

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【題目】趙爽是我國古代數學家、天文學家,大約公元222年,趙爽為《周碑算經》一書作序時,介紹了勾股圓方圖,又稱趙爽弦圖(以弦為邊長得到的正方形是由4個全等的直角三角形再加上中間的一個小正方形組成的,如圖(1)),類比趙爽弦圖,可類似地構造如圖(2)所示的圖形,它是由3個全等的三角形與中間的一個小正三角形組成的一個大正三角形,設,若在大正三角形中隨機取一點,則此點取自小正三角形的概率為(

A.B.

C.D.

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