設(shè)互不相等的平面向量組
ai
(i=1,2,3,…),滿足:①|(zhì)
ai
|=2;②
ai
ai+1
=0,若
Tm
=
a1
+
a2
+…+
am
(m≥2),則|
Tm
|的取值集合為
 
考點(diǎn):平面向量的基本定理及其意義
專題:平面向量及應(yīng)用
分析:由|
ai
|=2,
ai
ai+1
=0,(i∈N*).可得
a1
a2
,
a2
a3
,
a3
a4
,
a1
=-
a3
a2
=-
a4
,
a1
a4
,且i的最大值為4.
Tm
2
=
a1
2
+
a2
2
+…+
am
2
+2(
a1
a2
+
a1
a3
+…+
am-1
am
)
,對(duì)m分類討論即可得出.
解答: 解:∵|
ai
|=2,
ai
ai+1
=0,(i∈N*).
a1
a2
,
a2
a3
a3
a4
,
a1
=-
a3
a2
=-
a4
,
a1
a4
,且i的最大值為4.
Tm
2
=(
a1
+
a2
+…+
a4
)2
=
a1
2
+
a2
2
+…+
am
2
+2(
a1
a2
+
a1
a3
+…+
am-1
am
)
=4m+2(
a1
a2
+
a1
a3
+…+
am-1
am
)
,

若m=2時(shí),
T2
2
=8,∴|
T2
|=2
2
;
若m=3時(shí),
T3
2
=4,∴|
T3
|
=2;
若m=4時(shí),
T4
2
=4×4-2×8=0,∴|
T4
|
=0.
∴|Tm|的取值集合為{0,2,2
2
}.
故答案為:{0,2,2
2
}
點(diǎn)評(píng):本題考查了向量的垂直與數(shù)量積的關(guān)系、數(shù)量積的運(yùn)算性質(zhì)、分類討論思想方法,考查了推理能力與計(jì)算能力,屬于難題.
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相關(guān)習(xí)題

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若函數(shù)y=|-x2+4x-3|的圖象C與直線y=kx相交于點(diǎn)M(2,1),那么曲線C與該直線的交點(diǎn)的個(gè)數(shù)為( 。
A、1B、2C、3D、4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

用歸納法證明:?n∈N*,3n>n2-
3
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

定長(zhǎng)為3的線段MN的兩個(gè)端點(diǎn)M、N分別在x軸、y軸上滑動(dòng),動(dòng)點(diǎn)P滿足
NP
=2
PM

(1)求點(diǎn)P的軌跡方程;
(2)點(diǎn)P的軌跡設(shè)為曲線T,設(shè)△ABC是曲線T的內(nèi)接三角形,其中A是T與x軸正半軸的交點(diǎn).直線AB、AC斜率的乘積為-
1
4
,求證△ABC的重心G為定點(diǎn).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知正方體ABCD-A1B1C1D1中,點(diǎn)F是側(cè)面CDD1C1的中心,若
AF
=
AD
+x
AB
+y
AA1
,則x-y等于
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

等差數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和Sn
(1)求數(shù)列{
Sn
n
}是等差數(shù)列
(2)若a1=1,且對(duì)任意正整數(shù)n,k(n>k),都有
Sn+k
+
Sn-k
=2
Sn
成立,求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式.
(3)記bn=a(a>0),求證:
b1+b2+…+bn
n
b1+bn
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知數(shù)列{an}中,a1=2,an+1=an+n+1,求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

從古印度的漢諾塔傳說(shuō)演變了一個(gè)漢諾塔游戲:如圖,有三根桿子A、B、C,A桿上有三個(gè)碟子(大小不等,自上到下,由小到大),每次移動(dòng)一個(gè)碟子,小的只能疊在大的上面,把所有的碟子從A桿移到C桿上,試設(shè)計(jì)一個(gè)算法,完成上述游戲.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

給定△ABC,若點(diǎn)D滿足
AD
=
2
3
AB
,
CD
=
1
3
CA
CB
,則λ等于( 。
A、
2
3
B、
1
3
C、-
1
3
D、-
2
3

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