如圖,直三棱柱ABC-A′B′C′的側(cè)棱長(zhǎng)為3,AB⊥BC,且AB=BC=3,點(diǎn)E,F(xiàn)分別是棱AB,BC上的動(dòng)點(diǎn),且AE=BF,
(Ⅰ)求證A′F⊥C′E;
(Ⅱ)當(dāng)三棱錐B′-EBF的體積取得最大值時(shí),求二面角B′-EF-B的正切值.
考點(diǎn):棱柱、棱錐、棱臺(tái)的體積,空間中直線與直線之間的位置關(guān)系
專題:空間位置關(guān)系與距離
分析:(Ⅰ)建立直角坐標(biāo)系,利用向量法能證明A′F⊥C′E.
(Ⅱ)三棱椎B′-EBF的體積為V=m(3-m)≤
(m+3-m)2
4
,當(dāng)m=
3
2
.即點(diǎn)E,F(xiàn)分別是棱AB,BC上的中點(diǎn)時(shí),
三棱錐B′-EBF的體積取得最大值,利用向量法能求出此時(shí)二面角B′-EF-B的正切值.
解答: 解:(Ⅰ)建立如圖所示直角坐標(biāo)系:
則A′(0,3,3),則BF=m,
C′(3,0,3),E(0,3-m,0),F(xiàn)(m,0,0),…(2分)
AF
CE
=0,∴A′F⊥C′E.…(5分)
(Ⅱ)三棱椎B′-EBF的體積為:
V=m(3-m)≤
(m+3-m)2
4
.…(7分)
所以當(dāng)m=
3
2
.即點(diǎn)E,F(xiàn)分別是棱AB,BC上的中點(diǎn)時(shí),
三棱錐B′-EBF的體積取得最大值,
此時(shí)E(0,
3
2
,0),F(xiàn)(
3
2
,0,0),B′(0,0,3),
BE
=(0,
3
2
,-3)
,
BF
=(
3
2
,0,-3
),
設(shè)平面B′EF的法向量
n
=(x,y,z)
,
BE
n
=
3
2
y-3z=0
BF
n
=
3
2
x-3z=0

取x=2,得
n
=(2,2,1)
,
又平面BEF的法向量
m
=(0,0,1),
∴cos<
m
,
n
>=
1
3
…(9分)
設(shè)二面角B′-EF-B的平面角為θ,
則cosθ=
1
3
,tanθ=2
2
,
故此時(shí)二面角B′-EF-B的正切值為2
2
.…(12分)
點(diǎn)評(píng):本題考查異面直線垂直的證明,考查二面角的正切值的求法,是中檔題,解題時(shí)要認(rèn)真審題,注意空間思維能力的培養(yǎng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

給出以下四個(gè)說法:
①在勻速傳遞的產(chǎn)品生產(chǎn)流水線上,質(zhì)檢員每間隔20分鐘抽取一件產(chǎn)品進(jìn)行某項(xiàng)指標(biāo)的檢測(cè),這樣的抽樣是分層抽樣;
②在刻畫回歸模型的擬合效果時(shí),相關(guān)指數(shù)R2的值越大,說明擬合的效果越好;
③在回歸直線方程
y
=0.2x+12中,當(dāng)解釋變量x每增加一個(gè)單位時(shí),預(yù)報(bào)變量
y
平均增加0.2個(gè)單位;
④對(duì)分類變量X與Y,若它們的隨機(jī)變量K2的觀測(cè)值k越小,則判斷“X與Y有關(guān)系”的把握程度越大.
其中正確的說法是( 。
A、①④B、②④C、①③D、②③

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)復(fù)數(shù)z=
(1+i)2+3(1-i)
2+i
,若az+b=1+i,求實(shí)數(shù)a,b的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在△ABC中,內(nèi)角A,B,C所對(duì)的分別是a,b,c,已知a=2,c=
2
,cosA=-
2
4
;
(Ⅰ)求sinC和b的值;    
(Ⅱ)求cos(2A-
π
3
)的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

身高各不相同的2名男生和4名女生排成一列,回答下列各題(用數(shù)字作答):
(1)男生不排頭尾的排法有多少種?
(2)男生相鄰且不排頭尾的排法有多少種?
(3)女生由排頭到排尾從高到矮的排法有多少種?
(4)2個(gè)男生都不與女生甲相鄰的排法有多少種?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某食品加工廠甲,乙兩個(gè)車間包裝小食品,在自動(dòng)包裝傳送帶上每隔30分鐘抽取一袋食品,稱其重量并將數(shù)據(jù)記錄如下:
甲:102  100  98  97  103  101  99
乙:102  101  99  98  103  98   99
(1)食品廠采用的是什么抽樣方法(不必說明理由)?
(2)根據(jù)數(shù)據(jù)估計(jì)這兩個(gè)車間所包裝產(chǎn)品每袋的平均質(zhì)量;
(3)分析哪個(gè)車間的技術(shù)水平更好些?
附:S=
1
n
[(x1-
.
x
)
2
+(x2-
.
x
)
2
+…+(xn-
.
x
)
n
]

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知向量
a
=(cosx,sinx),|
b
|=1,且a與b滿足|k
a
+
b
|=
3
|
a
-k
b
|(k>0).
(1)試用k表示
a
b
,并求
a
b
的最小值;
(2)若0≤x≤π,
b
=(
1
2
,
3
2
),求
a
b
的最大值及相應(yīng)的x值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知a2+b2=1,x2+y2=1,求證ax+by≤1.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知a≠0,函數(shù)y=-acos2x-
3
asin2x+2a+b,x∈[0,
π
2
],若函數(shù)值域?yàn)閇-5,1],求常數(shù)a,b的值.

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同步練習(xí)冊(cè)答案