9．某程序框圖如圖所示，該程序運(yùn)行后輸出的k的值是（　　）
A．4B．5C．6D．7

分析 分析程序中各變量、各語(yǔ)句的作用，再根據(jù)流程圖所示的順序，可知：該程序的作用是利用循環(huán)計(jì)算累加并輸出滿足條件S≥100時(shí)的k值，模擬程序的運(yùn)行結(jié)果，即可得到答案．

解答 解：模擬程序的運(yùn)行，可得：
當(dāng)k=1時(shí)，S=1，S=1+21=3，k=2；
當(dāng)S=3時(shí)，S=2+23=10＜100，此時(shí)k=3；
當(dāng)S=10時(shí)，S=3+210＞100，故k=4．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序框圖的應(yīng)用，其中利用模擬程序執(zhí)行過(guò)程的方法，求解程序的運(yùn)行結(jié)果是解答此類(lèi)問(wèn)題常用的方法，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列哪個(gè)函數(shù)是奇函數(shù)（　�。�
A．f（x）=3x3+2x2+1B．f（x）=${x^{-\frac{1}{2}}}$C．f（x）=3xD．f（x）=$\frac{{\sqrt{4-{x^2}}}}{{|{x+3}|-3}}$

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．8人排兩排，排后兩排各4人，組成2×4方陣．
（1）甲、乙不同排有多少排法？
（2）甲、乙同排有多少排法？
（3）甲、乙同排相鄰或前后相鄰有多少排法？
（4）甲、乙不在兩端有多少排法？
（5）任意排有多少排法？

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．已知直線l：ax-y+2=0與圓M：x2+y2-4y+3=0的交點(diǎn)為A、B，點(diǎn)C是圓M上一動(dòng)點(diǎn)，設(shè)點(diǎn)P（0，-1），則|$\overrightarrow{PA}$+$\overrightarrow{PB}$+$\overrightarrow{PC}$|的最大值為10．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．求證：相交兩圓的公共弦的延長(zhǎng)線上任一點(diǎn)到兩圓所作的切線長(zhǎng)相等．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．設(shè)f（t）=$\sum_{n=1}^{10}{{t^{n-1}}C_{10}^n}$，則f（-3）=-341．（用數(shù)字作答）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．已知（1+x）10=a0+a1（1-x）+a2（1-x）2+…+a10（1-x）10，則a8=180．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．從某學(xué)校高三年級(jí)共800名男生中隨機(jī)抽取50人測(cè)量身高．?dāng)?shù)據(jù)表明，被測(cè)學(xué)生身高全部介于155cm到195cm之間，將測(cè)量結(jié)果按如下方式分成八組：第一組[155，160）；第二組[160，165）；…；第八組[190，195]．如圖是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖的一部分．已知第一組與第八組人數(shù)相同，第六組比第七組少1人．
（1）估計(jì)這所學(xué)校高三年級(jí)全體男生身高在180cm以上（含180cm）的人數(shù)；
（2）若從身高屬于第六組和第八組的所有男生中隨機(jī)抽取兩人，記他們的身高分別為x，y，求滿足“|x-y|≤5”的事件的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．定義“三角戀寫(xiě)法”為“三個(gè)人之間寫(xiě)信，每人給另外兩人之一寫(xiě)一封信，且任意兩個(gè)人不會(huì)彼此給對(duì)方寫(xiě)信”，若五個(gè)人a，b，c，d，e中的每個(gè)人都恰給其余四人中的某一個(gè)人寫(xiě)了一封信，則不出現(xiàn)“三角戀寫(xiě)法”寫(xiě)法的寫(xiě)信情況的種數(shù)為（　�。�
A．704B．864C．1004D．1014

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同步練習(xí)冊(cè)答案