已知函數(shù)f(x)定義域為R,對于定義域內(nèi)任意x、y,都有f(x)+f(y)=f(x+y),且x>0時,f(x)<0,則(  )
A、f(x)是偶函數(shù)且在(-∞,+∞)上單調(diào)遞減
B、f(x)是偶函數(shù)且在(-∞,+∞)上單調(diào)遞增
C、f(x)是奇函數(shù)且在(-∞,+∞)上單調(diào)遞減
D、f(x)是奇函數(shù)且在(-∞,+∞)上單調(diào)遞增
考點:抽象函數(shù)及其應(yīng)用
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:令x=y=0,求出f(0)=0,再令y=-x,即可判斷函數(shù)的奇偶性,再令x1<x2,則x2-x1>0,f(x2-x1)<0,由奇偶性即可判斷處函數(shù)的單調(diào)性.
解答: 解:令x=y=0,則2f(0)=f(0),f(0)=0,
再令y=-x,則f(x)+f(-x)=f(0)=0,即f(x)為奇函數(shù),
故A,B錯,在C,D中選,
再令x1<x2,則x2-x1>0,f(x2-x1)<0,即f(x2)+f(-x1)<0,
即f(x2)-f(x1)<0,故f(x)在R上是減函數(shù),C正確,D錯誤.
故選C.
點評:本題主要考查函數(shù)的奇偶性和單調(diào)性及應(yīng)用,考查解決抽象函數(shù)的常用方法:賦值法,是一道基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校高中生共有2000人,其中高一年級600人,高二年級640人,調(diào)查選修課選學(xué)情況,現(xiàn)采用分層抽樣的方法,抽取一個容量為50的樣本,那么高三年級抽取人數(shù)為( 。
A、15B、16C、18D、19

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)定義域為R的函數(shù)f(x)=
|x-4|,x≥0
x2+4x+4,x<0
若函數(shù)g(x)=f2(x)-(2m+1)•f(x)+m2有7個零點,則實數(shù)m的值為( 。
A、0B、6C、2或6D、2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知x,y均為正數(shù)且x+2y=xy,則(  )
A、x+2y+
9
xy
有最小值6
B、x+2y+
9
xy
有最小值10
C、x+2y+
9
xy-7
有最小值13
D、x+2y+
9
xy-7
有最小值17

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

桌上放著紅桃、黑桃和梅花三種牌,共20張,下列判斷正確的是(  )
①桌上至少有一種花色的牌少于6張;
②桌上至少有一種花色的牌多于6張;
③桌上任意兩種牌的總數(shù)將不超過19張.
A、①②B、①③C、②③D、①②③

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知PA是圓O的切線,切點為A,PA=2,AC是圓O的直徑,PC與圓O交于點B,PB=1,則圓O的半徑為( 。
A、
21
B、2
3
C、
21
2
D、
3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知f(x)=
ex (x≥0)
-2x(x<0)
,則關(guān)于x的方程f[f(x)]+k=0有四個結(jié)論:
①存在實數(shù)k,使方程沒有實根
②存在實數(shù)k,使方程恰有1個實根
③存在實數(shù)k,使方程恰有2個實根
④存在實數(shù)k,使方程恰有3個實根
則正確結(jié)論的個數(shù)是(  )
A、0B、1C、2D、3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

不等式
2+x
1-x
>0的解集時間( 。
A、{x|x>1或x<-2}
B、{x|x>2或x<-1}
C、{x|-2<x<1}
D、{x|-1<x<2}

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

9粒種子分別種在甲、乙、丙3個坑內(nèi),每坑3粒,每粒種子發(fā)芽的概率為0.5.若一個坑內(nèi)至少有1粒種子發(fā)芽,則這個坑不需要補(bǔ)種,否則這個坑需要補(bǔ)種種子.
(1)求甲坑不需要補(bǔ)種的概率;
(2)記3個坑中恰好有1個坑不需要補(bǔ)種的概率為P1,另記有坑需要補(bǔ)種的概率為P2,求P1+P2的值.

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同步練習(xí)冊答案