分析 (1)分析程序中各變量、各語(yǔ)句的作用,再根據(jù)流程圖所示的順序,可知:該程序的作用是累加并輸出S的值,分析可得解;
(2)根據(jù)框圖和算法即可寫出相應(yīng)的程序.
解答 解:(1)程序運(yùn)行過(guò)程中,各變量值如下表所示:
第一圈:S=0+1,i=2,
第二圈:S=1+$\frac{1}{2}$,i=3,
第三圈:S=1+$\frac{1}{2}+\frac{1}{3}$,i=4,
…
依此類推,第2015圈:S=1+$\frac{1}{2}+\frac{1}{3}+…+\frac{1}{2015}$,i=2016,退出循環(huán),
其中應(yīng)填入的條件是:判斷框:i≤2015或i<2016,執(zhí)行框:S=S+$\frac{1}{i}$,
故答案為:i≤2015或i<2016,S=S+$\frac{1}{i}$.
(2)程序如下:
S=0
i=1
WHILE i<=2015
S=S+1/i
i=i+1
WEND
PRINT S
END
點(diǎn)評(píng) 算法是新課程中的新增加的內(nèi)容,也必然是新高考中的一個(gè)熱點(diǎn),應(yīng)高度重視.程序填空也是重要的考試題型,本題屬于基礎(chǔ)題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0.49 | B. | 0.5 | C. | 0.51 | D. | 49 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一班:總體均值為2,總體方差為2 | B. | 二班:總體均值為3,中位數(shù)為3 | ||
C. | 三班:總體均值為2,總體方差大于0 | D. | 四班:中位數(shù)為2,眾數(shù)為2 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)平面外一點(diǎn)作與這個(gè)平面垂直的平面有且只有一個(gè) | |
B. | 若兩條直線與一個(gè)平面所成的角相等,則這兩條直線平行 | |
C. | 若一個(gè)平面內(nèi)有無(wú)數(shù)條直線與另一個(gè)平面平行,則這兩個(gè)平面平行 | |
D. | 若兩個(gè)平面平行,則其中一個(gè)平面內(nèi)的所有直線都與另一個(gè)平面平行 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{{\sqrt{3}}}{2}$ | B. | -$\frac{\sqrt{3}}{2}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | -$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 7 | B. | 8 | C. | 9 | D. | 10 |
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