【題目】由單位正方形組成的無(wú)限格陣的每個(gè)單位正方形內(nèi)都寫有一個(gè)整數(shù).若每個(gè)方格內(nèi)的整數(shù)等于其上方和左方與其相鄰的兩個(gè)方格內(nèi)的整數(shù)之和,且存在一行,其中,所有方格內(nèi)的數(shù)都是正整數(shù).記下面一行為,下面一行為,證明:對(duì)于每個(gè)正整數(shù),上不能有個(gè)方格內(nèi)的整數(shù)都是0.
【答案】見解析
【解析】
為敘述方便,在格陣中任取一列稱為第0列,從第0列向左依次為第列,第列,從第0列向右依次為第1列,第2列,
記行的第列格內(nèi)的數(shù)為.
由題設(shè)知, ①
且. ②
記函數(shù).
首先證明一個(gè)引理.
引理:對(duì)確定的,可把整數(shù)集劃分成至多個(gè)區(qū)間,使得在這個(gè)區(qū)間內(nèi)分別單調(diào),且在相鄰兩個(gè)區(qū)間內(nèi)的單調(diào)性不同.
證明:對(duì)用數(shù)學(xué)歸納法.
當(dāng)時(shí),由式①,②知在上單調(diào)遞增.結(jié)論成立.
假設(shè)當(dāng)時(shí)結(jié)論成立。
現(xiàn)考慮的情形.
由歸納假設(shè),可把劃分成至多個(gè)區(qū)間,使得在這個(gè)區(qū)間內(nèi)分別單調(diào)且在相鄰兩區(qū)間內(nèi)單調(diào)性不同.
依次考慮每個(gè)區(qū)間.
由于在每個(gè)區(qū)間內(nèi)單調(diào),于是,或者可在區(qū)間中某兩個(gè)整數(shù)間插入一個(gè)“分隔符”,使得這個(gè)區(qū)間被分成兩個(gè)子區(qū)間,在每個(gè)子區(qū)間內(nèi)取值同號(hào),而兩個(gè)子區(qū)間異號(hào);或者在整個(gè)區(qū)間內(nèi)取值同號(hào)(此時(shí)不插入分隔符),這樣一共至多插入個(gè)分隔符,它們把劃分成個(gè)區(qū)間,在每個(gè)區(qū)間內(nèi)取值同號(hào),在相鄰兩個(gè)區(qū)間內(nèi)取值異號(hào).
由式①知,若在區(qū)間上取值同號(hào),則在同一個(gè)區(qū)間上單調(diào),且單調(diào)性與在上取值的符號(hào)有關(guān)(正則增,負(fù)則減).
于是,當(dāng),時(shí),結(jié)論成立.
回到原題.
由引理,可把劃分成至多個(gè)區(qū)間,使得在這個(gè)區(qū)間內(nèi)分別單調(diào),且在相鄰兩個(gè)區(qū)間內(nèi)的單調(diào)性不同.
而在任一個(gè)單調(diào)區(qū)間內(nèi)至多一處取0,則至少有個(gè)根.再由的定義知,行上至多有個(gè)方格內(nèi)的整數(shù)是0.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】近期中央電視臺(tái)播出的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》火遍全國(guó),下面是組委會(huì)在選拔賽時(shí)隨機(jī)抽取的100名選手的成績(jī),按成績(jī)分組,得到的頻率分布表如下所示.
題號(hào) | 分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
第1組 | 0.100 | ||
第2組 | ① | ||
第3組 | 20 | ② | |
第4組 | 20 | 0.200 | |
第5組 | 10 | 0.100 | |
第6組 | 100 | 1.00 |
(1)請(qǐng)先求出頻率分布表中①、②位置的相應(yīng)數(shù)據(jù),再完成如下的頻率分布直方圖;
(2)組委會(huì)決定在5名(其中第3組2名,第4組2名,第5組1名)選手中隨機(jī)抽取2名選接受考官進(jìn)行面試,求第4組至少有1名選手被考官面試的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為了增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和辨識(shí)力,組織了一場(chǎng)類似《最強(qiáng)大腦》的PK賽,兩隊(duì)各由4名選手組成,每局兩隊(duì)各派一名選手PK,比賽四局.除第三局勝者得2分外,其余各局勝者均得1分,每局的負(fù)者得0分.假設(shè)每局比賽A隊(duì)選手獲勝的概率均為,且各局比賽結(jié)果相互獨(dú)立,比賽結(jié)束時(shí)A隊(duì)的得分高于B隊(duì)的得分的概率為( )
A.B.C.D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(R).
(1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若對(duì)任意實(shí)數(shù),當(dāng)時(shí),函數(shù)的最大值為,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)方格表中的小方格進(jìn)行染色.使得每個(gè)被染色的小方格滿足:與其相鄰的小方格中最多只有一個(gè)被染色,其中兩個(gè)小方格相鄰是指它們有一條公共邊.問:最多可以給多少個(gè)小方格染色?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】第35屆牡丹花會(huì)期間,我班有5名學(xué)生參加志愿者服務(wù),服務(wù)場(chǎng)所是王城公園和牡丹公園.
(1)若學(xué)生甲和乙必須在同一個(gè)公園,且甲和丙不能在同一個(gè)公園,則共有多少種不同的分配方案?
(2)每名學(xué)生都被隨機(jī)分配到其中的一個(gè)公園,設(shè)分別表示5名學(xué)生分配到王城公園和牡丹公園的人數(shù),記,求隨機(jī)變量的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知定義在上的奇函數(shù)滿足,且時(shí),甲,乙,丙,丁四位同學(xué)有下列結(jié)論:
甲:;
乙:函數(shù)在上是增函數(shù);
丙:函數(shù)關(guān)于直線對(duì)稱;
。喝,則關(guān)于的方程在上所有根之和為其中正確的是( ).
A. 甲,乙,丁 B. 乙,丙 C. 甲,乙,丙 D. 甲,丁
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)統(tǒng)計(jì),某蔬菜基地西紅柿畝產(chǎn)量的增加量(百千克)與某種液體肥料每畝使用量(千克)之間的對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)的散點(diǎn)圖,如圖所示.
(1)依據(jù)數(shù)據(jù)的散點(diǎn)圖可以看出,可用線性回歸模型擬合與的關(guān)系,請(qǐng)計(jì)算相關(guān)系數(shù)并加以說(shuō)明(若,則線性相關(guān)程度很高,可用線性回歸模型擬合);
(2)求關(guān)于的回歸方程,并預(yù)測(cè)液體肥料每畝使用量為千克時(shí),西紅柿畝產(chǎn)量的增加量約為多少?
附:相關(guān)系數(shù)公式,回歸方程中斜率和截距的最小二乘估計(jì)公式分別為:,.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),討論函數(shù)的單調(diào)性;
(2)若函數(shù)有兩個(gè)極值點(diǎn),,證明: .
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