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科目: 來源: 題型:044

有限集合A的元素個(gè)數(shù)記作card(A).如A={a,bc,d},則card(A)=4.一般地,對于任意兩個(gè)集合A、B,有:

card()=card(A)card(B)card()

兩個(gè)變形公式為:

card(A)card(B)=card(AB)card(AB);

card(AB)=card(A)card(B)card(AB)

請根據(jù)以上知識解下題.

學(xué)校舉辦了一次田徑運(yùn)動會,某班有8名同學(xué)參賽,又舉辦了一次球類運(yùn)動會,這個(gè)班有12名同學(xué)參賽,兩次運(yùn)動會都參賽的有3人.兩次運(yùn)動會中,這個(gè)班共有多少名同學(xué)參賽?

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科目: 來源: 題型:044

已知集合U={1,2,3,4,5,6,7,8,9}且()∩B={1,9},A∩B={2},()∩()={4,6,8},求集合A、B.

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科目: 來源: 題型:044

已知集合,B={(x,y)|xy1=0,且0x2},如果,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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科目: 來源: 題型:044

設(shè)集合X的元素個(gè)數(shù)用|X|表示.對任意兩個(gè)集合A、B,試探究|AB|=|A||B|是否成立?如果成立,請說明理由;如果不成立,請舉出反例,并給出|AB|的一個(gè)表示方法.

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科目: 來源: 題型:044

小明有兩張卡片,小華有5張卡片,小亮想把小明的卡片全部拿來,并從小華的5張卡片中拿出部分(至少拿1張,最多拿4張),問小亮有多少種不同的拿法(拿到不同的卡片記為不同情況)?

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科目: 來源: 題型:044

已知集合 ,問同時(shí)滿足ab是否存在?若存在,求出a、b所有值的集合,若不存在,請說明理由.

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科目: 來源: 題型:044

已知函數(shù)且集合A={x|x=f(x)}B={x|x=f[f(x)]}

(1)求證:;

(2)當(dāng)A={13}時(shí),用列舉法表示B

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科目: 來源: 題型:044

設(shè),B={y|y=x1,xÎA},若B=C,求實(shí)數(shù)a的值.

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科目: 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044

如果我們把形如的函數(shù)成為冪函數(shù),現(xiàn)已知冪函數(shù)在(0,+∞)上是增函數(shù),且在其定義域內(nèi)是偶函數(shù).

(1)求p的值,并寫出相應(yīng)的函數(shù)f(x);

(2)對于(1)中求得的函數(shù)f(x),設(shè)函數(shù)問是否存在實(shí)數(shù)q(q<0),使得g(x)在區(qū)間(-∞,-4]上是減函數(shù),且在(-4,0)上是增函數(shù)?若存在,請求出q來,若不存在,請說明理由.

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科目: 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044

某地投資建印染廠,為了保護(hù)環(huán)境,需制定治污方案,甲方案為永久性治污方案,需一次投入100萬元;乙方案為分期治污方案,需每月投資5萬元,若投資額以月利息1%的復(fù)利計(jì)算,試比較投產(chǎn)幾個(gè)月后甲方案與乙方案的優(yōu)劣.(必要時(shí)可用以下數(shù)據(jù):lgl.010=0.0043,lg1.253=0.0980,lg1.250=0.0969,lg1.235=0.0917)

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同步練習(xí)冊答案