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【題目】已知圓C的圓心坐標(biāo)且與線y=3x+4相切,

(1)求圓C的方程;

(2)設(shè)直線與圓C交于M,N兩點,那么以MN為直徑的圓能否經(jīng)過原點,若能,請求出直線MN的方程;若不能,請說明理由.

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【題目】如圖,四棱錐P-ABCD中,側(cè)面PAD為等邊三角形且垂直于底面ABCD,AB=BC=AD,∠BAD=∠ABC=90°,EPD的中點.

(1)證明:直線CE∥平面PAB;

(2)點M在棱PC上,且直線BM與底面ABCD所成角為45°,求二面角M-AB-D的余弦值.

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【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程
以直角坐標(biāo)系xOy的原點為極點,x軸的非負半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,且兩坐標(biāo)系相同的長度單位.已知點N的極坐標(biāo)為( , ),M是曲線C1:ρ=1上任意一點,點G滿足 ,設(shè)點G的軌跡為曲線C2
(1)求曲線C2的直角坐標(biāo)方程;
(2)若過點P(2,0)的直線l的參數(shù)方程為 (t為參數(shù)),且直線l與曲線C2交于A,B兩點,求 的值.

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【題目】已知函數(shù)f(x)=x2﹣(a+2)x+alnx,其中常數(shù)a>0.
(Ⅰ)當(dāng)a>2時,求函數(shù)f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間;
(Ⅱ)設(shè)定義在D上的函數(shù)y=h(x)在點P(x0 , h(x0))處的切線方程為l:y=g(x),若 >0在D內(nèi)恒成立,則稱P為函數(shù)y=h(x)的“類對稱點”.當(dāng)a=4時,試問y=f(x)是否存在“類對稱點”,若存在,請至少求出一個“類對稱點”的橫坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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【題目】如圖,在四棱錐P-ABCD中,底面ABCD是正方形.點E是棱PC的中點,平面ABE與棱PD交于點F

(1)求證:ABEF;

(2)若PA=AD,且平面PAD⊥平面ABCD,求證:AF⊥平面PCD

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【題目】已知O為坐標(biāo)原點,拋物線C:y2=nx(n>0)在第一象限內(nèi)的點P(2,t)到焦點的距離為 ,曲線C在點P處的切線交x軸于點Q,直線l1經(jīng)過點Q且垂直于x軸.
(Ⅰ)求線段OQ的長;
(Ⅱ)設(shè)不經(jīng)過點P和Q的動直線l2:x=my+b交曲線C于點A和B,交l1于點E,若直線PA,PE,PB的斜率依次成等差數(shù)列,試問:l2是否過定點?請說明理由.

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【題目】已知直線,求:

(1)點P(4,5)關(guān)于l的對稱點;

(2)直線x-y-2=0關(guān)于直線l對稱的直線方程.

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【題目】已知四棱錐P﹣ABCD中,底面為矩形,PA⊥底面ABCD,PA=BC=1,AB=2,M為PC中點.
(Ⅰ)在圖中作出平面ADM與PB的交點N,并指出點N所在位置(不要求給出理由);
(Ⅱ)在線段CD上是否存在一點E,使得直線AE與平面ADM所成角的正弦值為 ,若存在,請說明點E的位置;若不存在,請說明理由;
(Ⅲ)求二面角A﹣MD﹣C的余弦值.

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【題目】正四面體ABCD中,M是棱AD的中點,O是點A在底面BCD內(nèi)的射影,則異面直線BMAO所成角的余弦值為____

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【題目】據(jù)《中國新聞網(wǎng)》10月21日報道,全國很多省市將英語考試作為高考改革的重點,一時間“英語考試該如何改”引起廣泛關(guān)注.為了解某地區(qū)學(xué)生和包括老師、家長在內(nèi)的社會人士對高考英語改革的看法,某媒體在該地區(qū)選擇了3600人調(diào)查,就是否“取消英語聽力”的問題,調(diào)查統(tǒng)計的結(jié)果如下表:

態(tài)度
調(diào)查人群

應(yīng)該取消

應(yīng)該保留

無所謂

在校學(xué)生

2100人

120人

y人

社會人士

600人

x人

z人

已知在全體樣本中隨機抽取1人,抽到持“應(yīng)該保留”態(tài)度的人的概率為0.05.
(Ⅰ)現(xiàn)用分層抽樣的方法在所有參與調(diào)查的人中抽取360人進行問卷訪談,問應(yīng)在持“無所謂”態(tài)度的人中抽取多少人?
(Ⅱ)在持“應(yīng)該保留”態(tài)度的人中,用分層抽樣的方法抽取6人平均分成兩組進行深入交流,求第一組中在校學(xué)生人數(shù)ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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