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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】安徽懷遠(yuǎn)石榴(Punicagranatum)自古就有九州之奇樹(shù),天下之名果的美稱,今年又喜獲豐收.懷遠(yuǎn)一中數(shù)學(xué)興趣小組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,了解到某石榴合作社為了實(shí)現(xiàn)萬(wàn)元利潤(rùn)目標(biāo),準(zhǔn)備制定激勵(lì)銷售人員的獎(jiǎng)勵(lì)方案:在銷售利潤(rùn)超過(guò)萬(wàn)元時(shí),按銷售利潤(rùn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),且獎(jiǎng)金(單位:萬(wàn)元)隨銷售利潤(rùn)(單位:萬(wàn)元)的增加而增加,但獎(jiǎng)金總數(shù)不超過(guò)萬(wàn)元,同時(shí)獎(jiǎng)金不能超過(guò)利潤(rùn)的.同學(xué)們利用函數(shù)知識(shí),設(shè)計(jì)了如下函數(shù)模型,其中符合合作社要求的是( )(參考數(shù)據(jù):

A.B.C.D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知平面有一個(gè)公共點(diǎn),直線滿足:,則直線不可能滿足以下哪種關(guān)系(

A.兩兩平行B.兩兩異面C.兩兩垂直D.兩兩相交

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在直角坐標(biāo)系中,曲線的參數(shù)方程為為參數(shù)),以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程為.

1)求曲線的極坐標(biāo)方程和的直角坐標(biāo)方程;

2)設(shè)是曲線上一點(diǎn),此時(shí)參數(shù),將射線繞原點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)交曲線于點(diǎn),記曲線的上頂點(diǎn)為點(diǎn),求的面積.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù),為自然對(duì)數(shù)的底數(shù).

1)當(dāng)時(shí),證明:,

2)若函數(shù)上存在兩個(gè)極值點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某次高三年級(jí)模擬考試中,數(shù)學(xué)試卷有一道滿分10分的選做題,學(xué)生可以從A,B兩道題目中任選一題作答.某校有900名高三學(xué)生參加了本次考試,為了了解該校學(xué)生解答該選做題的得分情況,作為下一步教學(xué)的參考依據(jù),計(jì)劃從900名考生的選做題成績(jī)中隨機(jī)抽取一個(gè)容量為10的樣本,為此將900名考生選做題的成績(jī)按照隨機(jī)順序依次編號(hào)為001~900.

1)若采用系統(tǒng)抽樣法抽樣,從編號(hào)為001~090的成績(jī)中用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣確定的成績(jī)編號(hào)為025,求樣本中所有成績(jī)編號(hào)之和;

2)若采用分層抽樣,按照學(xué)生選擇A題目或B題目,將成績(jī)分為兩層.已知該校高三學(xué)生有540人選做A題目,有360人選做B題目,選取的樣本中,A題目的成績(jī)平均數(shù)為5,方差為2,B題目的成績(jī)平均數(shù)為5.5,方差為0.25.

i)用樣本估計(jì)該校這900名考生選做題得分的平均數(shù)與方差;

ii)本選做題閱卷分值都為整數(shù),且選取的樣本中,A題目成績(jī)的中位數(shù)和B題目成績(jī)的中位數(shù)都是5.5.從樣本中隨機(jī)選取兩個(gè)大于樣本平均值的數(shù)據(jù)做進(jìn)一步調(diào)查,求取到的兩個(gè)成績(jī)來(lái)自不同題目的概率.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,已知點(diǎn),動(dòng)點(diǎn)到點(diǎn)的距離比到軸的距離大1個(gè)單位長(zhǎng)度.

1)求動(dòng)點(diǎn)的軌跡方程;

2)若過(guò)點(diǎn)的直線與曲線交于,兩點(diǎn),且,求直線的方程.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】將函數(shù)的圖象向右平移個(gè)單位長(zhǎng)度得到的圖象,若的對(duì)稱中心為坐標(biāo)原點(diǎn),則關(guān)于函數(shù)有下述四個(gè)結(jié)論:

的最小正周期為 ②若的最大值為2,則

有兩個(gè)零點(diǎn) 在區(qū)間上單調(diào)

其中所有正確結(jié)論的標(biāo)號(hào)是(

A.①③④B.①②④C.②④D.①③

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某省普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)按人數(shù)所占比例依次由高到低分為,,,五個(gè)等級(jí),等級(jí),等級(jí)等級(jí),,等級(jí)共.其中等級(jí)為不合格,原則上比例不超過(guò).該省某校高二年級(jí)學(xué)生都參加學(xué)業(yè)水平考試,先從中隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示.若該校高二年級(jí)共有1000名學(xué)生,則估計(jì)該年級(jí)拿到級(jí)及以上級(jí)別的學(xué)生人數(shù)有(

A.45B.660C.880D.900

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)于任意,若數(shù)列滿足,則稱這個(gè)數(shù)列為“K數(shù)列”.

1)已知數(shù)列:1,,是“K數(shù)列”,求實(shí)數(shù)m的取值范圍;

2)是否存在首項(xiàng)為-1的無(wú)窮等差數(shù)列為“K數(shù)列”,且其前n項(xiàng)和滿足:,若存在,求出的通項(xiàng)公式;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;

3)已知各項(xiàng)均為正整數(shù)的等比數(shù)列(至少有4項(xiàng))為“K數(shù)列”,數(shù)列不是“K數(shù)列”,若,是否存在,使為“K數(shù)列”?若存在,請(qǐng)求出,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知.

)當(dāng)時(shí),判斷的奇偶性,并說(shuō)明理由;

)當(dāng)時(shí),,的值;

)若,且對(duì)任何不等式恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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