A. | 由電場(chǎng)強(qiáng)度定義式 E=Fq可知,E與F成正比,與q成反比 | |
B. | 電場(chǎng)強(qiáng)度 E 的方向和電荷受力方向相同 | |
C. | 電場(chǎng)線就是帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)軌跡 | |
D. | 電場(chǎng)線既能描述電場(chǎng)的方向,也能描述電場(chǎng)的強(qiáng)弱 |
分析 電場(chǎng)強(qiáng)度的定義式為E=Fq,適用于任何電場(chǎng),E反映電場(chǎng)本身的性質(zhì),與試探電荷無關(guān);正電荷所受電場(chǎng)力的方向與電場(chǎng)強(qiáng)度的方向相同;電場(chǎng)線是一種理想化的物理模型,不是帶電粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡,電場(chǎng)線的切線方向是該點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度的方向;任何兩條電場(chǎng)線都不相交,電場(chǎng)線的疏密表示電場(chǎng)的強(qiáng)弱.
解答 解:A、電場(chǎng)強(qiáng)度的定義式為E=Fq,適用于任何電場(chǎng),E反映電場(chǎng)本身的性質(zhì),與試探電荷無關(guān),故A錯(cuò)誤;
B、物理學(xué)上規(guī)定:正電荷所受電場(chǎng)力的方向與電場(chǎng)強(qiáng)度的方向相同,則負(fù)電荷所受電場(chǎng)力的方向與電場(chǎng)強(qiáng)度的方向相反,故B錯(cuò)誤.
C、電場(chǎng)線是一種理想化的物理模型,實(shí)際上不存在,不是帶電粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡,故C錯(cuò)誤;
D、電場(chǎng)線的切線方向是該點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度的方向,而電場(chǎng)線的疏密表示電場(chǎng)的強(qiáng)弱.故D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題可根據(jù)比值法定義的共性來理解E和B的定義式.知道電場(chǎng)強(qiáng)度的定義式為E=Fq,適用于任何電場(chǎng),E反映電場(chǎng)本身的性質(zhì),與試探電荷無關(guān);電場(chǎng)力的方向與電荷的電性有關(guān),正電荷的受力方向,就是該點(diǎn)的電場(chǎng)方向,負(fù)電荷的受力方向與場(chǎng)強(qiáng)方向相反.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體的慣性與物體的速度有關(guān) | |
B. | 物體的加速度方向總是與其所受合外力的方向一致 | |
C. | 只有物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),作用力與反作用力才是等大反向的 | |
D. | 受多個(gè)共點(diǎn)力作用的物體,只要其中某個(gè)力增大,物體的加速度就要增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 小球的線速度大小為√gL | |
B. | 小球運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí)桿對(duì)小球的作用力豎直向上 | |
C. | 當(dāng)輕桿轉(zhuǎn)到水平位置時(shí),輕桿對(duì)小球的作用力方向不可能指向圓心O | |
D. | 輕桿在勻速轉(zhuǎn)動(dòng)過程中,輕桿對(duì)小球作用力的最大值為2mg |
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 250 N | B. | 220 N | C. | 200 N | D. | 180 N |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 足球受到踢力作用 | B. | 足球受到沿運(yùn)動(dòng)方向的動(dòng)力 | ||
C. | 足球受到地面給它的阻力 | D. | 足球沒有受到任何力 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①②③ | C. | ①② | D. | ①③ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 法拉第 | B. | 奧斯特 | C. | 安培 | D. | 赫茲 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 只要小球的速度合適,小球有可能落不到圓軌道上 | |
B. | 無論小球的速度多大,小球不可能落到N點(diǎn) | |
C. | 小球的落點(diǎn)越接近N點(diǎn),則小球落地的速度越大 | |
D. | 小球的落點(diǎn)由M到N,小球的速度先減小后增大 |
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