分析 在碰撞過程中沒有能量損失時機械能保持不變,彈簧才能具有最大彈性勢能;根據動量守恒定律及機械能守恒可求得最大速度及最大彈性勢能.
解答 解:設向左為正方向;
AB碰撞過程沒有能量損失,二者交換速度;故B以速度v0向左運動;
當BC速度相等時,彈簧的彈性勢能最大;由動量守恒定律可知:
mv0=2mv′;
由機械能守恒定律可知:
EP=$\frac{1}{2}m{v}_{0}^{2}$-$\frac{1}{2}$mv′2
解得:EP=$\frac{m{v}_{0}^{2}}{4}$;
當彈簧恢復原長時,C的速度達到最大,最大速度為v0;
答:最大彈性勢能為$\frac{m{v}_{0}^{2}}{4}$;最大速度為v0.
點評 本題考查動量守恒定律及機械能守恒定律的應用,要注意能正確分析運動過程,明確能量轉化的方向.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 每個點電荷的帶電量都增大到原來的2倍,電荷間的距離不變 | |
B. | 保持點電荷的帶電量不變,使兩個電荷間的距離增大到原來的2倍 | |
C. | 使一個點電荷的電荷量加倍,另一個點電荷的電荷量保持不變,同時將兩個點電荷間的距離減小為原來的$\frac{1}{2}$ | |
D. | 保持點電荷的電荷量不變,將兩個點電荷的距離減小到原來的$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在圓環(huán)內,中心處的磁感強度最大 | |
B. | 中心處的磁感強度為零 | |
C. | 通過圓環(huán)的磁通量隨電流的增大而增大 | |
D. | 通過圓環(huán)的磁通量始終為零 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 若電子從t=0開始運動,則電子將在板間做往復運動 | |
B. | 若電子從t=1s開始運動,則電子將在板間做往復運動 | |
C. | 若電子從t=2s開始運動,則電子將在一直向A板運動 | |
D. | 若電子從t=3s開始運動,則電子將一直向A板運動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 如圖(a) | B. | 如圖(b)往復 | C. | 如圖(c)向右延續(xù) | D. | 如圖(d) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電場線不僅能在空間相交,也能相切 | |
B. | 電場線是人們假想的,用以表示電場的強弱和方向,實際并不存在 | |
C. | 在電場中,不畫電場線的區(qū)域內的點場強為零 | |
D. | 根據場強的定義E=$\frac{E}{q}$可知,某點的場強大小和電荷的受力有關 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 速度使用比值定義的一個物理量,而加速度不是用比值定義的物理量 | |
B. | 在不需要考慮帶電物體本身的大小和形狀時,用點電荷來代替物體的方法是微元法 | |
C. | 伽利略根據銅球在斜面上的運動規(guī)律得出自由落體的運動規(guī)律,認為自由落體運動就是物體在傾角為90°的斜面上運動,這是采用了實驗和邏輯推理相結合的方法 | |
D. | 在用v-t圖象推導勻變速直線運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里采用理想模型法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 黑色的徑跡將出現(xiàn)在木炭的右側 | |
B. | 傳送帶速率越大,徑跡的長度越短 | |
C. | 木炭的質量越大,徑跡的長度越短 | |
D. | 木炭與傳送帶間動摩擦因數越大,徑跡的長度越長 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 質點是一個實際存在的理想化模型 | |
B. | 只有質量很小的物體才能看作質點 | |
C. | 凡輕小的物體皆可看作質點,而體積較大的物體不能看作質點 | |
D. | 研究地球繞太陽的公轉時,可以把地球看作質點 |
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