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8．

如圖所示是某種靜電礦料分選器的原理示意圖，帶電礦粉經漏斗落入水平勻強電場后，分落在收集板中央的兩側，對礦粉分離的過程，下列表述正確的有（　　）

	A．	帶正電的礦粉落在左側		B．	帶正電的礦粉落在右側
	C．	帶正電的礦粉電勢能變小		D．	帶負電的礦粉電勢能變大

分析首先要明確礦料分選器內電場的分布及方向，判斷礦粉的運動情況，結合電場力做功與電勢能變化的關系，從而可得到正確答案．

解答解：由題圖可知，礦料分選器內的電場方向水平向左，
A、B、帶正電的礦粉受到水平向左的電場力，所以會落到左側；同理，帶負電礦粉落在右側，故A正確，B錯誤．
C、D、無論礦粉帶什么電，在水平方向上都會在電場力的作用下沿電場力的方向偏移，位移方向與電場力的方向相同，電場力做正功，電勢能減小．故C正確，D錯誤．
故選：AC

點評該題考察了帶電物體在電場力作用下的運動，要熟練的掌握帶電粒子在電場中的受力情況及其運動情況，并會分析電場力做功與電勢能的變化情況．

練習冊系列答案

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

2．

如圖所示，將帶電棒移近兩個不帶電的導體球，兩個導體球開始時互相接觸且對地絕緣，下述幾種方法中能使兩球都帶電的是（　�。�

	A．	先移走棒，再把兩球分開
	B．	先把兩球分開，再移走棒
	C．	棒的帶電荷量不變，兩導體球不能帶電
	D．	以上說法都不對

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

19．光滑水平面上固定放置兩個等量正電荷，其連線中垂線上有A、B、C三點，如圖甲所示，一個質量m=1.0kg的小物塊自C點由靜止釋放，小物塊帶電荷量q=2C，其運動的v-t圖線如圖乙所示，其中B點為整條圖線切線斜率最大的位置（圖中標出了該切線），則以下分析正確的是（　　）

	A．	B點為中垂線上電場強度最大的點，場強E=2V/m
	B．	由C點到A點物塊的電勢能先減小后變大
	C．	由C點到A點，電勢逐漸升高
	D．	B、A兩點間的電勢差為U_BA=8.25V

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

16．某小組同學試圖探究物體從斜面頂端由靜止下滑到底端時速度的大小v與哪些因素有關．他們猜想v可能與斜面的傾角θ、斜面材料、物體的質量m三個因素有關，于是選用：一長方體木塊、100克砝碼片（可粘在木塊上表面）、兩個長度相同材料不同的斜面A和B進行試驗．按圖1所示，將木塊平放在斜面頂端，木塊由靜止下滑，用傳感器測得其到達底端時的v．改變相關條件，多次試驗，并將實驗數據記錄在如表中：

試驗序號	θ	斜面	m（g）	v（cm/s）
1	20°	A	200	245
2	20°	A	300	245
3	20°	B	200	153
4	20°	B	300	153
5	25°	A	200	307
6	30°	A	200	358
7	35°	A	200	v7
8	40°	A	200	438
9	45°	A	200	470

①分析比較表中數據可得：v與物體的質量無關．
②分析比較試驗序號1、5、6、8與9的數據及相關條件，可得出的初步結論是：同一木塊，平放在長度相同的斜面頂端由靜止下滑，斜面傾角θ越大，物體滑到斜面底端時的速度越大．
③在試驗序號7中：v₇大于

$\frac{358+438}{2}$ 厘米/秒（選填“大于”、“等于”或“小于”）
④完成上述試驗后，有同學提出新的猜想：v可能還與物體跟斜面的接觸面積有關．為了驗證猜想，應選擇圖2中d與（a）進行對比試驗[選填“（b）”、“（c）”或“（d）”]，即可得出初步結論．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

3．

用如圖所示的淺色水平傳送帶AB和斜面BC將貨物運送到斜面的頂端．AB距離L=11m，傳送帶始終以v=12m/s勻速順時針運行．傳送帶B端靠近傾角θ=37°的斜面底端，斜面底端與傳送帶的B端之間有一段長度可以不計的小圓弧．在A、C處各有一個機器人，A處機器人每隔t=1.0s將一個質量m=10kg、底部有碳粉的貨物箱（可視為質點）輕放在傳送帶A端，貨物箱經傳送帶和斜面后到達斜面頂端的C點時速度恰好為零，C點處機器人立刻將貨物箱搬走．已知斜面BC的長度s=5.0m，傳送帶與貨物箱之間的動摩擦因數μ₀=0.55，貨物箱由傳送帶的右端到斜面底端的過程中速度大小損失原來的

$\frac{1}{11}$ ，不計傳送帶輪的大小，g=10m/s²（sin37°=0.6，cos37°=0.8）．求：
（1）斜面與貨物箱之間的動摩擦因數μ；
（2）如果C點處的機器人操作失誤，未能將第一個到達C點的貨物箱搬走而造成與第二個貨物箱在斜面上相撞．求兩個貨物箱在斜面上相撞的位置到C點的距離；（本問結果可以用根式表示）
（3）從第一個貨物箱放上傳送帶A端開始計時，在t₀=2s的時間內，貨物箱在傳送帶上留下的痕跡長度．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．

如圖所示，A、B、C是某電場中的3個等勢面，其中電勢差U_AB=U_BC，一帶電粒子（不計重力）從A等勢面進入并穿過電場，其軌跡與等勢面的交點依次為a、b、c，則下列說法不正確的是（　�。�

	A．	若帶電粒子帶負電，則受到的電場力一定垂直等勢面向下
	B．	若帶電粒子帶負電，則勻強電場的場強方向一定垂直等勢面向上
	C．	粒子在穿過電場過程中，電場力做正功，電勢能一定減少
	D．	A、B、C三個等勢面的電勢的關系是φ_B=φ_A+φ_C

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

20．某實驗小組利用拉力傳感器和速度傳感器探究“動能原理”．如圖1所示，他們將拉力傳感器固定在小車上，用不可伸長的細線將其通過一個定滑輪與鉤碼相連，用拉力傳感器記錄小車受到拉力的大�。谒阶烂嫔舷嗑�50.0cm的A、B兩點各安裝一個速度傳感器，記錄小車通過A、B時的速度大小、小車中可以放置砝碼．
（1）實驗主要步驟如下：
①測量小車和拉力傳感器的總質量M₁；把細線的一端固定在拉力傳感器上，另一端通過定滑輪與鉤碼相連；正確連接所需電路；
②將小車停在C點，小車在細線拉動下運動，記錄細線拉力及小車通過A、B時的速度；
③在小車中增加砝碼，或改變小車質量，重復②的操作．
（2）如表所示是他們測得的一組數據，期中M是M₁與小車中砝碼質量之和，|

${{v}_{2}}^{2}$ -

${{v}_{1}}^{2}$ |是兩個速度傳感器記錄速度的平方差，可以據此計算出動能變化量△E_k，F是拉力傳感器受到的拉力，W是F在A、B間所做的功．表格中的△E_k3=0.600J，W₃=0.610J．（結果保留三位有效數字）
數據記錄表

次數	M/kg	\|v-v\|/（m/s）²	△E_k/J	F/N	W/J
1	0.500	0.760	0.190	0.400	0.200
2	0.500	1.650	0.413	0.8400	0.4200
3	0.500	2.400	△E_k3	1.220	W₃
4	1.000	2.400	1.200	2.420	1.210
5	1.000	2.840	1.420	2.860	1.430

（3）根據表，請在圖2中作出△E_k-W圖線．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

17．電場中A、B兩點間的電勢差為5V，其物理意義是（　　）

	A．	將單位正電荷從A點移到B點，電場力增大5N
	B．	將單位正電荷從A點移到B點．其電勢能將增加5J
	C．	將單位正電荷從A點移到B點，其電勢能將減少5J
	D．	將單位正電荷從A點移到B點，其動能將增加5J

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

18．某興趣小組利用圖1所示實驗裝置，驗證“合外力做功和動能變化的關系”．小車及車中砝碼的質量為M，沙桶和沙的質量為m，小車的速度可由小車后面拉動的紙帶經打點計時器打出的點計算得到．

（1）在實驗中，下列說法正確的有AD．
A．將木板的右端墊起，以平衡小車的摩擦力
B．每次改變小車的質量時，都要重新平衡摩擦力
C．在小車運動過程中，對于M、m組成的系統(tǒng)，m的重力做正功
D．用直尺測量細線的長度作為沙桶下落的高度
（2）圖2是某次實驗時得到的一條紙帶，打點計時器使用頻率為廠的交流電．在紙帶上相鄰兩計數點之間還有四個點未畫出，根據此紙帶可得出小車通過計數點E時的速度V_E=

$\frac{f{（s}_{6}-{s}_{4}）}{10}$ ．
（3）若用B、E兩點來研究合外力做功和動能變化的關系，需要驗證的關系式為

$mg（{s}_{5}-{s}_{2}）=\frac{1}{200}（M+m）{f}^{2}[{（{s}_{6}-{s}_{4}）}^{2}-（{s}_{3}-{{s}_{1}}^{2}）]$ （用所測物理量的符號表示）．
（4）該小組同學希望通過此實驗裝置研究摩擦力對小車所做的功，應如何操作？將木板調整水平，重復以上步驟，利用

$W=mg\overline{BE}-\frac{1}{2}（M+m）（{{v}_{E}}^{2}-{{v}_{B}}^{2}）$ 求出（寫出一種方法即可）

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