下列說(shuō)法正確的是(                                       )              

   A. 光的偏振現(xiàn)象說(shuō)明光是縱波

   B. 對(duì)衍射現(xiàn)象的研究表明,我們一般所說(shuō)的“光沿直線傳播”只是一種特殊情況

   C. 牛頓的“微粒說(shuō)”、惠更斯的“波動(dòng)說(shuō)”、愛(ài)因斯坦提出了“光子說(shuō)”都圓滿地說(shuō)明了光的本性

   D. 電磁波中每一處的電場(chǎng)強(qiáng)度和磁感應(yīng)強(qiáng)度都與波的傳播方向垂直


                                                                          

考點(diǎn):  光的偏振;電磁波的發(fā)射、傳播和接收;光的波粒二象性.

分析:  偏振是橫波的特有現(xiàn)象,偏振現(xiàn)象說(shuō)明光是橫波;光的干涉和折射都可以產(chǎn)生色散;牛頓的“微粒說(shuō)”、惠更斯的“波動(dòng)說(shuō)”、都僅僅能部分地解釋光的某些特性.

解答:  解:A、光的偏振現(xiàn)象說(shuō)明光是一種橫波.故A錯(cuò)誤.

B、對(duì)衍射現(xiàn)象的研究表明,我們一般所說(shuō)的“光沿直線傳播”只是一種特殊情況,是在同一種均勻的介質(zhì)中的情況.故B正確.

C、牛頓的“微粒說(shuō)”、惠更斯的“波動(dòng)說(shuō)”、都僅僅能部分地解釋光的某些特性,愛(ài)因斯坦提出了“光子說(shuō)”圓滿地說(shuō)明了光的本性.故C錯(cuò)誤.

D、電磁波是橫波,每一處的電場(chǎng)強(qiáng)度和磁感應(yīng)強(qiáng)度都與波的傳播方向垂直.故D正確.

故選:BD.

點(diǎn)評(píng):  該題考查光的本性中的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容,解決本題的關(guān)鍵知道光的本性,能夠應(yīng)用光的本性解釋生活中的現(xiàn)象.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


如圖所示,民族運(yùn)動(dòng)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員騎馬沿著跑道AB運(yùn)動(dòng),同時(shí)拉弓放箭射向靶子.假設(shè)馬奔馳的速度為v1,運(yùn)動(dòng)員靜止時(shí)射出的箭的速度為v2,跑道距離靶子的最近距離OA=d.不計(jì)空氣阻力,要想命中目標(biāo)且箭在空中飛行時(shí)間最短,則(    )                                                                   

                                                   

   A. 箭射到靶的最短時(shí)間為

   B. 箭射到靶的最短時(shí)間為

   C. 運(yùn)動(dòng)員應(yīng)在到達(dá)A點(diǎn)前瞄準(zhǔn)靶心放箭

   D. 運(yùn)動(dòng)員應(yīng)在到達(dá)A點(diǎn)時(shí)瞄準(zhǔn)靶心放箭

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


某同學(xué)在豎直懸掛的彈簧下加掛鉤碼,做實(shí)驗(yàn)研究彈力與彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系.下表是他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).實(shí)驗(yàn)時(shí)彈力始終沒(méi)有超過(guò)彈性限度,彈簧很輕,自身質(zhì)量可以不計(jì).                         

彈簧伸長(zhǎng)量x/m  彈力F/N

0               0

0.012           0.30

0.023           0.60

0.035           0.90

0.046           1.20

0.058           1.50

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在給定的坐標(biāo)系中做出彈力F跟彈簧伸長(zhǎng)量x關(guān)系的圖象.                          

(2)根據(jù)圖象可知彈簧的勁度系數(shù)為                    N/m(保留兩位有效數(shù)字).                      

                                   

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


在研究平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中,用一張印有小方格的紙記錄軌跡,小方格的邊長(zhǎng)L=1.25cm,若小球在平拋運(yùn)動(dòng)途中的幾個(gè)位置如圖a、b、c、d所示,則小球平拋的初速度的計(jì)算式為v0=               (用L、g表示),其值是       (取g=9.8m/s2

                                               

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


如圖所示,一束自然光通過(guò)起偏器照射到光屏上,則圖中光屏上不發(fā)亮的有(起偏器上用箭頭表示其透射方向)( )                                                                 

  A.      B.   

C.             D.       

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


如圖是自行車(chē)傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的示意圖,其中Ⅰ是半徑為r1的大齒輪,Ⅱ是半徑為r2的小齒輪,Ⅲ是半徑為r3的后輪,假設(shè)腳踏板的轉(zhuǎn)速為n r/s,則自行車(chē)前進(jìn)的速度為(  )

   A.       B.          C.         D.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


如圖所示,在光滑斜面上有兩個(gè)用輕質(zhì)彈簧相連接的物塊A、B.它們的質(zhì)量均為2m,彈簧的勁度系數(shù)為k,C為一固定擋板,物塊A通過(guò)一根輕繩跨過(guò)光滑的定滑輪與物塊D相連,物塊D的質(zhì)量也為2m,用手托住物塊D,使輕繩拉直但沒(méi)有作用力.從靜止釋放物塊D,當(dāng)物塊D達(dá)到最大速度時(shí),物塊B恰好離開(kāi)擋板C.求:

(1)斜面的傾角θ;

(2)物塊D的最大速度vm

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


為了驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律(探究碰撞中的不變量),某同學(xué)選取了兩個(gè)材質(zhì)相同、體積不等的兩個(gè)長(zhǎng)立方體滑塊A和B,按下述步驟做了如下實(shí)驗(yàn):

步驟1:在A、B的相撞面分別裝上尼龍拉扣,以便二者相撞以后能夠立刻結(jié)為整體;

步驟2:安裝好實(shí)驗(yàn)裝置如圖1,鋁質(zhì)軌道槽的左端是傾斜槽,右端是長(zhǎng)直水平槽,傾斜槽和水平槽由一小段弧鏈接,軌道槽被固定在水平桌面上,在軌道槽的側(cè)面與軌道等高且適當(dāng)遠(yuǎn)處裝一臺(tái)數(shù)碼頻閃照相機(jī);

步驟3:讓滑塊B靜置于水平槽的某處,滑塊A從斜槽某處?kù)o止釋放,同時(shí)開(kāi)始頻閃拍攝,直到A、B停止運(yùn)動(dòng),得到一幅多次曝光的數(shù)碼照片;

步驟4:多次重復(fù)步驟3,得到多幅照片,挑出其中最理想的一幅,打印出來(lái),將刻度尺緊靠照片放置,如圖2所示;

(1)由圖分析可知,滑塊A與滑塊B碰撞發(fā)生的位置是   

①A、B相撞的位置在P5、P6之間

②A、B相撞的位置在P6

③A、B相撞的位置在P6、P7之間

(2)為了探究碰撞中動(dòng)量是否守恒,需要直接測(cè)量或者讀取的物理量是   

①A、B兩個(gè)滑塊的質(zhì)量m1和m2    ②滑塊A釋放時(shí)距桌面的高度

③頻閃照相的周期                 ④照片尺寸和實(shí)際尺寸的比例

⑤照片上測(cè)得的s45、s56和s67、s78

⑥照片上測(cè)得的s34、s45、s56和s67、s78、s89

⑦滑塊與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)

(3)寫(xiě)出驗(yàn)證動(dòng)量守恒的表達(dá)式                                

(4)為了提高實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確度,以下措施中有效的是       

①使用更平整的軌道槽           ②使用更光滑的軌道槽

③在足夠成像的前提下,縮短頻閃照相每次曝光的時(shí)間

④適當(dāng)增大相機(jī)和軌道槽的距離.

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