一個學(xué)生實驗小組用如圖1所示裝置做探究加速度與質(zhì)量、合外力關(guān)系的實驗，平衡摩擦力以后：

(1)在保持小車和車中砝碼質(zhì)量不變時，探究加速度與合外力的關(guān)系，實驗中甲同學(xué)得到加速度a與合外力F的關(guān)系圖象如圖2所示，則得到該圖的原因是：________________________________。

(2)在保持砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量m不變時，通過給小車增加砝碼來改變小車的質(zhì)量M，得到小車的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)據(jù)，乙同學(xué)畫出a－圖線后發(fā)現(xiàn)：當(dāng)較大時，圖線末端發(fā)生彎曲。于是該同學(xué)對實驗方案進(jìn)行了進(jìn)一步地修正，避免了圖線的末端發(fā)生彎曲的現(xiàn)象，那么，該同學(xué)的修正方案可能是________。

A. 改作a與的關(guān)系圖線

B. 改作a與M＋m的關(guān)系圖線

C. 改作a與的關(guān)系圖線

D. 改作a與的關(guān)系圖線


解析：(1)由題圖2知，當(dāng)F＝0時加速度不為零，則表明木板的傾角過大，即平衡摩擦力過度。(2)在砝碼和砝碼盤總質(zhì)量m不變，較大時，M較小，不再滿足M≫m的條件，對系統(tǒng)分析有mg＝(M＋m)a，a＝，應(yīng)作a與的關(guān)系圖線。

答案：(1)平衡摩擦力過度(或木板的傾角過大)　(2)A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


 關(guān)于電場強(qiáng)度和電場線，下列說法正確的是：                                       

A．  在電場中某點放不同的檢驗電荷，該點的電場強(qiáng)度就不同 

B．  在電場中沒有電場線的地方場強(qiáng)一定為零．

C．電荷在電場中某點所受力的方向即為該點的電場強(qiáng)度方向

D．由靜止釋放的帶電粒子在電場中運動的軌跡可能不與電場線重合

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科目：高中物理 來源： 題型：


斜面長度為4 m，一個尺寸可以忽略不計的滑塊以不同的初速度v0從斜面頂端沿斜面下滑時，其下滑距離x與初速度二次方v的關(guān)系圖象(即x－v圖象)如圖所示。

(1)求滑塊下滑的加速度大�。�

(2)若滑塊下滑的初速度為5.0 m/s，則滑塊沿斜面下滑的時間為多長？

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，兩個完全相同的球A、B，重力大小均為G，兩球與水平地面間的動摩擦因數(shù)均為μ，一根輕繩兩端固定在兩球上，在繩的中點施加一個豎直向上的拉力F，當(dāng)繩被拉直后，兩段繩間的夾角為α。問：當(dāng)F至少為多大時，兩球?qū)l(fā)生滑動？

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，在建筑工地，民工兄弟用兩手對稱水平使力將兩長方體水泥制品夾緊并以加速度a豎直向上勻加速搬起，其中A的質(zhì)量為m，B的質(zhì)量為3m，水平作用力為F，A、B之間的動摩擦因數(shù)為μ，在此過程中，A、B間的摩擦力為(　　)

A. μF　　　　　　　　                  B. 2μF

C. m(g＋a)                            D. m(g＋a)

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質(zhì)量為m＝0.5 kg、長L＝1 m的平板車B靜止在光滑水平面上。某時刻質(zhì)量M＝1 kg的物體A(視為質(zhì)點)以v0＝4 m/s向右的初速度滑上平板車B的上表面，在A滑上B的同時，給B施加一個水平向右的拉力。已知A與B之間的動摩擦因數(shù)μ＝0.2，重力加速度g取10 m/s2。試求：

(1)若F＝5 N，物體A在平板車上運動時相對平板車滑行的最大距離；

(2)如果要使A不至于從B上滑落，拉力F大小應(yīng)滿足的條件。

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科目：高中物理 來源： 題型：


圖甲所示的“軌道康復(fù)者”航天器可在太空中給“垃圾”衛(wèi)星補充能源，延長衛(wèi)星的使用壽命。圖乙是“軌道康復(fù)者”在某次拯救一顆地球同步衛(wèi)星前，二者在同一平面內(nèi)沿相同繞行方向繞地球做勻速圓周運動的示意圖，此時二者的連線通過地心、軌道半徑之比為1∶4。若不考慮衛(wèi)星與“軌道康復(fù)者”之間的引力，則下列說法正確的是(　　)

A. 在圖示軌道上，“軌道康復(fù)者”的速度大于7.9 km/s

B. 在圖示軌道上，“軌道康復(fù)者”的加速度大小是地球同步衛(wèi)星的4倍

C. 在圖示軌道上，“軌道康復(fù)者”的周期為3 h，且從圖示位置開始經(jīng)1.5 h與同步衛(wèi)星的距離最近

D. 若要對該同步衛(wèi)星實施拯救，“軌道康復(fù)者”應(yīng)從圖示軌道上加速，然后與同步衛(wèi)星對接

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，表面粗糙的固定斜面頂端安裝一個定滑輪，小物塊A、B用輕繩連接并跨過定滑輪(不計滑輪的質(zhì)量和摩擦)。初始時刻，手扶物塊B使A、B處于靜止?fàn)顟B(tài)。松手后A下落、B沿斜面上滑，則從松手到物塊A著地前的瞬間(　　)

A. 物塊A減少的機(jī)械能等于物塊B增加的機(jī)械能

B. 輕繩對物塊B做的功等于物塊B的機(jī)械能增量

C. 輕繩對物塊A做的功等于物塊A的機(jī)械能變化量

D. 摩擦力對物塊B做的功等于系統(tǒng)機(jī)械能的變化量

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示的電路中，兩平行金屬板A、B水平放置，兩板間的距離d＝40 cm。電源電動勢E＝24 V，內(nèi)電阻r＝1 Ω，電阻R＝15 Ω。閉合開關(guān)S，待電路穩(wěn)定后，將一帶正電的小球從B板小孔以初速度v0＝4 m/s豎直向上射入板間。若小球帶電荷量為q＝1×10－2 C，質(zhì)量為m＝2×10－2 kg，不考慮空氣阻力。那么，滑動變阻器接入電路的阻值為多大時，小球恰能到達(dá)A板？此時電源的輸出功率是多少？(取g＝10 m/s2)

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