A. | 沿AB軌跡渡河所用的時(shí)間最短 | |
B. | 沿三條不同路徑渡河的時(shí)間相同 | |
C. | 沿AC和AD軌跡渡河的小船都是做勻變速曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng) | |
D. | 沿AC軌跡渡河的小船到達(dá)對(duì)岸的速度最小 |
分析 曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的加速度指向軌跡的內(nèi)側(cè),據(jù)此判斷各個(gè)軌跡對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)情況;船渡河時(shí)間由垂直河岸的分運(yùn)動(dòng)速度決定.
解答 解:船沿著船頭指向方向做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的同時(shí)還要隨著水流一起運(yùn)動(dòng);曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的加速度指向軌跡的內(nèi)側(cè),故AC軌跡船相對(duì)于靜水沿v0方向做勻加速運(yùn)動(dòng),AB軌跡船相對(duì)于靜水沿v0方向做勻速運(yùn)動(dòng),AD軌跡船相對(duì)于靜水沿v0方向做勻減速運(yùn)動(dòng);
AB、船相對(duì)于水的初速度大小均相同,方向垂直于岸邊,由于AC軌跡船相對(duì)于靜水沿v0方向做勻加速運(yùn)動(dòng),AB軌跡船相對(duì)于靜水沿v0方向做勻速運(yùn)動(dòng),AD軌跡船相對(duì)于靜水沿v0方向做勻減速運(yùn)動(dòng),故沿三條不同路徑渡河的時(shí)間不同,沿AC軌跡渡河所用的時(shí)間最短,故A錯(cuò)誤,B錯(cuò)誤;
C、由上分析,可知,沿AC和AD軌跡渡河的小船都是做勻變速曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng),故C正確;
D、沿AD軌跡,船是勻減速運(yùn)動(dòng),則船到達(dá)對(duì)岸的速度最小,故D錯(cuò)誤;
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題關(guān)鍵是找到合運(yùn)動(dòng)與分運(yùn)動(dòng),注意小船渡河時(shí)間有垂直河岸方向的分運(yùn)動(dòng)速度決定,與水流速度無(wú)關(guān).
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 沿斜面勻速下滑的物體 | |
B. | 一氣球在平衡力作用下勻速豎直上升 | |
C. | 跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速下降 | |
D. | 以水平初速度v0拋出的鋼球做平拋運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 月球的質(zhì)量為$\frac{Rg}{6G}$ | |
B. | 航天員在月球地面以v0豎直上拋小球,小球經(jīng)$\frac{6{v}_{0}}{g}$時(shí)間回到地面 | |
C. | 把一個(gè)擺鐘從地球送到月球上,擺鐘的周期變?yōu)樵瓉?lái)的6倍 | |
D. | 航天員乘坐航天器離開(kāi)月球,航天器在月球表面所需的最小發(fā)射速度為$\sqrt{\frac{Rg}{6}}$ |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光電效應(yīng)和康普頓效應(yīng)都說(shuō)明光具有粒子性 | |
B. | 對(duì)極少數(shù)的幾個(gè)原子核來(lái)說(shuō)半衰期沒(méi)有任何作用 | |
C. | 盧瑟福通過(guò)α粒子散射實(shí)驗(yàn)提出了核式結(jié)構(gòu) | |
D. | 光電效應(yīng)中光電子的最大動(dòng)能只和入射光頻率有關(guān) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 盧瑟福通過(guò)對(duì)α粒子散射實(shí)驗(yàn)的研究提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型 | |
B. | 某些原子核能夠放射出β粒子,說(shuō)明原子核部含內(nèi)有β粒子 | |
C. | 某種單色光照射金屬發(fā)生光電效應(yīng),若只增大入射光強(qiáng)度,則單位時(shí)間內(nèi)發(fā)射的光電子數(shù)會(huì)增加 | |
D. | 一個(gè)氘核的質(zhì)量大于一個(gè)質(zhì)子和一個(gè)中子的質(zhì)量總和 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三者的方向是相同 | |
B. | 速度方向與加速度方向可成任意夾角,但加速度方向總是與合外力方向相同 | |
C. | 速度方向總是與合外力方向相同,而加速度方向可能與合外力方向相同,也可能不同 | |
D. | 三者的方向可以成任意夾角 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激發(fā)原子躍遷成電離的手段只能是讓它吸收電磁輻射即吸收光子,沒(méi)有其它方式 | |
B. | 結(jié)合能是指由于核子結(jié)合成原子核而具有的能量 | |
C. | 光電效應(yīng)產(chǎn)生的光電子和原子核β衰變放出的β射線(xiàn)都來(lái)自于原子中的核外電子 | |
D. | 玻爾氫原子理論的不足之處在于保留了經(jīng)典粒子的觀點(diǎn),仍然把電子的運(yùn)動(dòng)看做經(jīng)典力學(xué)描述下的軌道運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 碘131釋放的β射線(xiàn)由氦核組成,β衰變的方程是${\;}_{53}^{131}$I→${\;}_{\;54}^{131}$Xe+${\;}_{-1}^{0}$e | |
B. | 碘131釋放的β射線(xiàn)是電子流,β衰變的方程是${\;}_{53}^{131}$I→${\;}_{\;54}^{131}$Xe+${\;}_{-1}^{0}$e | |
C. | 與銫137相比,碘131衰變更慢,且銫133和銫137含有相同的質(zhì)子數(shù) | |
D. | 銫137衰變時(shí)輻射處的γ光子能量大于可見(jiàn)光光子能量 |
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