A. | 法拉第首先提出了電場(chǎng)和磁場(chǎng)的概念,并用電場(chǎng)線和磁感線進(jìn)行形象化研究 | |
B. | 庫(kù)侖得出庫(kù)倫定律并用扭秤實(shí)驗(yàn)最早測(cè)出了元電荷e的數(shù)值 | |
C. | 用點(diǎn)電荷來(lái)代替實(shí)際帶電體是采用了理想化物理模型的方法 | |
D. | 奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng),首次揭開(kāi)了電與磁的聯(lián)系 |
分析 明確電磁學(xué)中相應(yīng)物理學(xué)家的主要貢獻(xiàn);同時(shí)掌握常用的物理學(xué)研究方法;如:控制變量法、等效替代法、模型法、比較法、類(lèi)比法、轉(zhuǎn)換法等,是科學(xué)探究中的重要思想方法.根據(jù)物理方法和常識(shí)解答.
解答 解:A、法拉第首先提出用電場(chǎng)線描繪抽象的電場(chǎng),這種形象化的研究方法.故A正確;
B、庫(kù)侖得出庫(kù)侖定律,但沒(méi)有測(cè)出元電荷e的數(shù)值,e的數(shù)值首先是由密立根測(cè)出的,故B錯(cuò)誤.
C、用點(diǎn)電荷來(lái)代替實(shí)際帶電的電荷是采用了理想化物理模型的方法,故C正確;
D、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng),首次揭開(kāi)了電與磁的聯(lián)系,拉開(kāi)了人類(lèi)研究電磁關(guān)系的序幕;故D正確.
本題選不正確的,故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查物理學(xué)史以及物理方法,在高中物理學(xué)習(xí)中,我們會(huì)遇到多種不同的物理分析方法,這些方法對(duì)我們理解物理有很大的幫助;故在理解概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上,更要注意科學(xué)方法的積累與學(xué)習(xí).
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $v=\sqrt{gRtanθ}$火車(chē)在轉(zhuǎn)彎時(shí)不擠壓軌道 | |
B. | $v>\sqrt{gRtanθ}$火車(chē)在轉(zhuǎn)彎時(shí)擠壓內(nèi)軌道 | |
C. | $v<\sqrt{gRtanθ}$火車(chē)在轉(zhuǎn)彎時(shí)擠壓外軌道 | |
D. | 無(wú)論速度為多少,火車(chē)都將擠壓內(nèi)軌道 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物體A也做勻速直線運(yùn)動(dòng) | B. | 繩子拉力始終等于物體A所受重力 | ||
C. | 繩子對(duì)A物體的拉力大于A的重力 | D. | 繩子對(duì)A物體的拉力小于A的重力 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 比結(jié)合能越大的原子核越穩(wěn)定 | |
B. | 太陽(yáng)輻射的能量主要來(lái)自太陽(yáng)內(nèi)部的重核裂變釋放的核能 | |
C. | 天然放射現(xiàn)象是居里夫人發(fā)現(xiàn)的 | |
D. | 人工放射性同位素比天然放射性同位素半衰期長(zhǎng)得多,因此廢料不容易處理 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 支持力先變大后變小,運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)向左 | |
B. | 支持力先變大后變小,運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)向右 | |
C. | 支持力先變小后變大,運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)向左 | |
D. | 支持力先變小后變大,運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)向右 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 物體甲處于靜止?fàn)顟B(tài) | |
B. | 物體乙剛開(kāi)始時(shí)以5 m/s的初速度與甲物體同向運(yùn)動(dòng) | |
C. | 物體甲在最初3 s內(nèi)的位移為30 m | |
D. | 物體乙的運(yùn)動(dòng)方向在1 s時(shí)發(fā)生變化 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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