某實驗小組采用如圖甲所示裝置探究做功與動能變化的關(guān)系，小車經(jīng)平衡摩擦力后，掛上橡皮筋，在橡皮筋的作用下小車彈出，脫離橡皮筋沿木板滑行．

①實驗時打點計時器與學(xué)生電源按圖乙連接，正確的連接是______（填“A”或“B”）
②實驗中，甲、乙倆同學(xué)用兩種不同的方法來改變橡皮筋對小車所做的功．
甲同學(xué)：改變相同橡皮筋的條數(shù)，小車每次到同一位置釋放；
乙同學(xué)：保持橡皮筋的條數(shù)不變，小車每次拉倒不同的位置釋放．
你認(rèn)為______（填“甲”或“乙”）同學(xué)的方法更合理．
③從釋放小車到剛脫離橡皮筋的過程，小車的運動可能是______
A．勻加速運動B．勻減速運動C．加速度增大的加速運動D．加速度減小的加速運動
④實驗中測得小車質(zhì)量為1.0kg，某次實驗得到的紙帶及測量數(shù)據(jù)如圖所示，測得小車獲得的動能為______J（保留兩位有效數(shù)字）．打點計時器工作頻率為50Hz．

某同學(xué)利用如圖甲所示的裝置驗證變力做功情況下的動能定理：在氣墊導(dǎo)軌上相隔一定距離的兩處安裝兩個光電門Ⅰ、Ⅱ，將一力傳感器一端連在細(xì)線M上，另一端接在水平豎直擋光條，氣墊導(dǎo)軌左端固定位移傳感器（接收器）．用變力轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)輪使滑塊沿軌道運動，當(dāng)滑塊上擋光片經(jīng)過光電門Ⅰ時，光線被遮擋，光電門Ⅰ會輸出高電壓給相連的計算機，在計算機上就顯示如圖乙中△t₁段所示圖象，同時指令力傳感器以及位移傳感器工作，當(dāng)擋光片講過光電門Ⅱ時，計算機顯示圖象如圖乙中△t₂段圖象所示，同時計算機指令力傳感器和位移傳感器停止工作，這樣計算機就得到這一過程滑塊的F-S圖象，如圖炳所示．
（1）實驗前，將滑塊置于氣墊導(dǎo)軌上，滑塊、N不相連接，接通氣源，輕推滑塊，當(dāng)圖乙中的△t₁______△t₂（選填“＞”、“＜”或“=”）時，說明氣墊導(dǎo)軌已經(jīng)水平．
（2）若測得豎直擋光條寬度為d，滑塊的質(zhì)量為m，通過計算機又讀出實驗中圖乙中的△t₁、△t₂，請寫出實驗中計算滑塊動能的增量△E_k的表達式______．（用已知量和測量量表示）
（3）通過計算機所繪F-s圖線可以算出滑塊所受力在s=0.8m內(nèi)這一過程中所做的功W，W=______J．

“探究做功與物體速度變化的關(guān)系”實驗裝置如圖所示．實驗中，要求通過調(diào)整木板的傾角來平衡摩擦阻力．判斷摩擦阻力已被平衡的方法是（　�。�

A．釋放小車后，小車能夠運動

B．輕推一下小車，小車能夠勻速運動

C．釋放小車后，拖著紙帶的小車能夠運動

D．輕推一下小車，拖著紙帶的小車能夠勻速運動

在“探究功與速度變化的關(guān)系”實驗中．
（1）如圖1是甲同學(xué)的實驗裝置圖，下列做法能夠?qū)崿F(xiàn)橡皮筋對小車做功呈整數(shù)倍變化的是______
A．釋放小車的位置等間距的變化
B．橡皮筋兩端固定，使橡皮筋的伸長量依次加倍
C．橡皮筋兩端固定，使橡皮筋的長度依次加倍
D．增加相同橡皮筋的條數(shù)，使小車每次從同一位置釋放
（2）該同學(xué)按照正確的操作在實驗中得到了若干條紙帶，則紙帶上打下的相鄰點間的距離變化情況是______
A．一直增大且增量不變　　　B．先減小后增大
C．先增大后減小D．先增大后均勻不變再減小
（3）該實驗可以有不同的設(shè)計，乙同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案：
A．實驗裝置如圖2所示，一端系在滑塊上的細(xì)繩通過轉(zhuǎn)軸光滑的輕質(zhì)滑輪掛上鉤碼，用墊塊將長木板固定有定滑輪的一端墊起．調(diào)整長木板的傾角，直至輕推滑塊后，滑塊沿長木板向下做勻速直線運動；
B．保持長木板的傾角不變，取下細(xì)繩和鉤碼，讓滑塊沿長木板向下做勻加速直線運動．
請回答下列問題：
①滑塊做勻速直線運動時，紙帶上打出的點的分布是______；
②滑塊在勻加速下滑過程中所受的合外力大小______鉤碼的重力大�。ㄟx填“大于”“等于”或“小于”）．

如圖1所示，某同學(xué)在做“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗．當(dāng)小車在1條橡皮筋的作用下沿木板滑行時，橡皮筋對小車做的功記為W．當(dāng)用2條、3條…橡皮筋重復(fù)實驗時，設(shè)法使每次實驗中橡皮筋所做的功分別為2W、3W…．

（1）圖中電火花計時器的工作電壓是______V的交流電．
（2）實驗室提供的器材如下：長木板、小車、橡皮筋、打點計時器、紙帶、電源等，還缺少的測量工具是______．
（3）圖中小車上有一固定小立柱，如圖1給出了4種橡皮筋與小立柱的套接方式，為減小實驗誤差，你認(rèn)為最合理的套接方式是______．
（4）在正確操作的情況下，某次所打的紙帶如圖2所示．打在紙帶上的點并不都是均勻的，為了測量橡皮筋做功后小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的______部分進行測量（根據(jù)紙帶中字母回答），小車獲得的速度是______m/s．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

某實驗小組用如圖1所示的實驗裝置和實驗器材做“探究功與速度變化的關(guān)系”實驗，在實驗中，該小組同學(xué)把砂和砂桶的總重力當(dāng)作小車受到的合外力．

（1）為了保證實驗結(jié)果的誤差盡量小，在實驗操作中，下面做法必要的是______．
A．實驗前要對裝置進行平衡摩擦力的操作
B．實驗操作時要先放小車，后接通電源
C．在利用紙帶進行數(shù)據(jù)處理時，所選的兩個研究點離得越近越好
D．在實驗過程中要保證砂和砂桶的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量
（2）除實驗裝置中的儀器外，還需要的測量儀器有______．
（3）如圖2所示，為實驗中打出的一條紙帶，現(xiàn)選取紙帶中的A、B兩點來探究功與速度變化的關(guān)系．已知打點計時器的打點周期為T，重力加速度為g．圖中已經(jīng)標(biāo)明了要測量的物理量，另外，小車的質(zhì)量為M，砂和砂桶的總質(zhì)量為m．請你把要探究的結(jié)果用題中給出的字母表達出來______．

“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗如圖甲所示，當(dāng)小車在一條橡皮筋作用下彈出時，橡皮筋對小車做的功記為W．當(dāng)用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時，使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致．每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出．

（1）除了圖中已有的實驗器材外，還需要導(dǎo)線、開關(guān)、______（填測量工具）和______電源（填“交流”或“直流”）．
（2）若木板水平放置，小車在兩條橡皮筋作用下運動，當(dāng)小車的速度最大時，關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置，下列說法正確的是______．
A．橡皮筋處于原長狀態(tài)B．橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C．小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處D．小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線
（3）在正確操作情況下，需要墊起木板的一端平衡摩擦，平衡摩擦?xí)r，小車是否要拖著紙帶穿過打點計時器進行？______（填“是”或“否”），平衡摩擦的目的是______．實驗時打在紙帶上的點并不都是均勻的，如圖乙所示．為了測量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的______部分進行測量（根據(jù)下面所示的紙帶回答，并用字母表示）．

在探究做功與速度變化的關(guān)系實驗中，我們先后用了1條、2條、3條…橡皮筋進行第一次、第二次、第三次…實驗．并使每次實驗橡皮筋拉伸的長度都一樣，這樣做的目的是（　�。�

A．可以定量測出每次實驗橡皮筋對物體做功的具體數(shù)值

B．可以確定每次實驗時橡皮筋對物體做功的倍數(shù)關(guān)系

C．使物體獲得盡可能大的動能

D．多次實驗，減小實驗誤差

在“探究功與速度變化的關(guān)系”的試驗中，橡皮筋對原來靜止的小車做的功為W，小車獲得的速度為v，則下列關(guān)系式正確的是（　�。�

A．W∝V1/2

B．W∝V

C．W∝V2

D．W∝V3

某同學(xué)通過數(shù)根相同的橡皮條和打點計時器，來探究橡皮條做功與小車獲得速度之間的關(guān)系，得到右表數(shù)據(jù)．則下列說法正確的是 （　�。�

a	b	c
橡皮條根數(shù)	速度	速度的平方
1	1.0	1.00
2	1.41	1.99
3	1.73	2.99
4	2.00	4.00

A．利用改變橡皮條的根數(shù)來改變做功的大小，使做功數(shù)值倍數(shù)增加

B．每次改變橡皮條的根數(shù)，不需要將小車?yán)�到相同的位置釋�?/td>

C．從表格a列和b列對比，可判斷橡皮條做功與小車速度成正比

D．從表格a列和c列對比，可判斷橡皮條做功與小車速度平方成正比