3．解釋下列句子中的詞。

⑴隨園主人授以書而告之曰 (授： )

⑵其他祖父積、子孫棄者無論焉 (無論： )

⑶非夫人之物而強假焉(夫人： )

⑷今黃生貧類予(類予： )

⑸為一說，使與書俱(為： )

2．給下列句子中的字注音：

⑴非夫人之物而強假焉 夫( ) 強( )

⑵而惴惴焉摩玩不已 惴( )

⑶而少時之歲月為可惜也 少( )

⑷余幼好書，家貧難致 好( )

1．《黃生借書說》作者 ，號簡齋，又號 。

9．翻譯下列句子。

1)以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養(yǎng)而致。

2)我善養(yǎng)吾浩然之氣。

3)此二子者，豈嘗執(zhí)筆學為如此之文哉？

4)其氣充乎其中而溢處其貌，動乎其言而見乎其文，而不自知也。

5)恐遂汩沒，故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。

6)至京師，仰觀天子宮闕之壯，與倉廩府庫城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨麗。

7)聽其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門人賢士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。

8)太尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發(fā)，

8．找出下列句子中的通假字。

　(1)動乎其言而見乎其文

　(2)轍生十有九年矣

7．第四段，作者自明志向，再表求見之意，從“________________________________”一句可知作者志向宏大，其志向是“_______________，_______________”。最后一句中“________”一詞表明作者再次求見之意，這是一種____________的說法。

6．第三段“于山見……于水見……于人見……”比僅僅是呼應上文，真正的目的是_____________________________________。

5．第二段，就自身經歷進一步對“養(yǎng)氣”說展開論述。作者有前后不同的兩種學習經歷。第一種是____________時的學習情況，所交往的是人；所居住的環(huán)境是

_______；所讀之書是。因為“______________________________”，所以作者“決然舍去”，目的是“”。第二種是__________時的學習情況，作者見到的“奇聞壯觀”可概括為三方面：①名山大川：包括：_____________，②名勝古跡：包括：______，③名人學士：包括：____________，歸納起來，實際上是兩點：一是_____________________，二是_________________________，而這兩樣實際上又可看出作者“養(yǎng)氣”更重視______________。作者見到的“奇聞壯觀”那么多，但未見到的是。接下來作者由歐陽公自然引出韓琦，對他大加頌揚，表達了對他的_______________之情，作者寫“入則周公、召公，出則方叔、召虎”看似與上文意思無關，其實用意是___________________________。因此，在第三段中，“_________________________________________________”一句就明確了蘇轍的求見之意。

4．第一段，作者先從作文當有養(yǎng)氣之功談起，提出作文的新奇觀點，即“________________

____________________________”，這里的“氣”指人的____________________________。在具體闡述“養(yǎng)氣”的時候，作者采用了_________的論證方法，一是_______________________，二是___________________________。實際上在“養(yǎng)氣”上作者強調了兩方面，前者是________，后者是___________。這一段中所說的“太史公”是_________，他寫下了被魯迅譽為“___________________，______________�！钡闹袊�第一部紀傳體通史《______》。蘇轍稱其文章頗有奇氣，奇在什么地方？用原文句子回答是______________________________________________________。

3．一個是剛剛考取進士的青年，一個是掌管全國軍權的大官，怎么開口下筆呢？

　首先是稱謂問題。作者不直呼對方，而稱“____________”，這是一種謙虛的說法，是為了表達對對方的____________。