題目列表(包括答案和解析)
2、翻譯(3分)
非澹泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)
1、解釋加橫線字詞含義:(每空一分,共5分)
非寧靜無以致遠(yuǎn) 夫君子之行
淫慢則不能勵精 多不接世
1、因為 2,用 3、用來 4。憑借 5、來
楚人以晏子短 吾欲辱之,何以也?
靜以修身 固國不以山溪之險
非學(xué)無以廣才
《3》一詞多義
行:夫君子之行 三人行,必有我?guī)熞玻骸 ?/p>
意:意與日去 賓客意少舒
《4》翻譯:年與時馳,意與日去
二:課文內(nèi)容理解
思考;理解作者從哪幾個方面進(jìn)行了論述?告訴他兒子什么?
“夫君子之行……非寧靜無以致遠(yuǎn)”作者于篇首開宗明義,告誡子孫首先要
,因為“德”是做人之基。那么如何立德呢?即“靜”與“ ”,因為只有思想清凈了,然后才能心情安寧,思考周密,堅定志向,進(jìn)而實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
“夫?qū)W須靜也……險躁則不能治性”接著又闡發(fā)了 和 之間的關(guān)系,要想有才學(xué)必須通過學(xué)習(xí),而求學(xué)的過程中又必須有“靜”心,如果一個人“淫慢”與“險躁”無靜心,無恒心,則是求學(xué)與修身之所忌。
“年與時馳……將復(fù)何及”在篇末,又叮嚀年華易逝,要
小結(jié): 本文著重從 和 方面進(jìn)行了論述。告訴他的兒子要
練習(xí)研悟
3.養(yǎng)成良好的品德,珍惜時間,努力學(xué)習(xí)
自學(xué)交流
一:結(jié)合預(yù)習(xí),讀課文,給下列加橫線字注音,或據(jù)音寫漢字
澹 泊 淫 慢則不能lì 精 險zào 則不能治性
年與時chí suì 成枯落 悲守窮lú
二:自讀,理解下列字詞句含義,
非澹泊無以明志 非寧靜無以致遠(yuǎn)
非志無以成學(xué) 淫慢則不能勵精
險躁則不能治性 年與時馳
靜以修身,儉以養(yǎng)德
非澹泊無以明志
三:默寫:
夫君子之行, , 非澹泊無以明志,
夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也 ,
解難釋疑:
一:解釋下列字詞含義:
《1》淫慢則不能勵精 意與日去
《2》文言虛詞“以”的用法常見的有以下幾種:填上序號
1.解釋句子:
反饋展示:諸葛亮逝三國時期著名的政治家,軍事家,我們以前學(xué)過他感人肺腑的課文 ,陸游對這篇千古傳誦的表文曾稱贊道:
學(xué)習(xí)目標(biāo):1。掌握重點字詞的音形義
2,熟讀成誦,理解作者從哪幾個方面進(jìn)行了論述?
15.從上下文連貫的角度看,銜接最緊密的一句是( )
學(xué)習(xí)知識要一點一滴,善于積累,______________________________________________;平凡的努力雖不驚人,卻能攀登萬仞高峰。
A.細(xì)小的石子雖不顯眼,卻能鋪出千里路
B.能鋪出千里路的是細(xì)小的不顯眼的石子
C.不顯眼的細(xì)小石子,卻能鋪出千里路
D.千里路的鋪成,是有了細(xì)小的不顯眼的石子
5.下列說法不符合文義的一項是( )
A.“說”是古代的一種議論體裁,用來陳述作者對社會上某些問題的觀點,《馬說》以伯樂和千里馬為喻,對在位者的不能識別人才,摧殘、埋沒人才,表達(dá)強(qiáng)烈的憤慨。
B.《馬說》圍繞著“不知馬”這一中心逐層展開論述。開頭說明伯樂對千里馬命運的決定作用,中間揭示千里馬被埋沒的根本原因,最后總結(jié)全文。
C.《馬說》第二自然段中四個“不”有力地譴責(zé)“喂馬人”的無知。
D.“千里馬”被埋沒的根本原因是“食不飽,力不足”。
4.下面句中“之”的意義和用法與例句相同的一項是( )
例:鳴之而不能通其意
A.祇辱于奴隸人之手
B.執(zhí)策而臨之
C.燕趙多慷慨悲歌之士
D.駢死于槽櫪之間
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