嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛�！眴韬�!師道之不復，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪與歟!

1.對下列句中加線詞的解釋，不正確的一項是(　　 )

A.其下圣人也遠矣　 下：低于

B.于其身也，則恥師焉　 身：身體

C.或師焉，或不焉　 或：有的

D.師道之不復，可知矣　 復：恢復

6.這兩段景物描寫，寫出了景物的特點，對其特點說得不正確的一項是(　　 )

A.壯麗　　　 B.闊大　　　 C.高遠　　　 D.深邃

5.對這兩段文字描繪的景物，說得不正確的一項是(　　 )

A.“潦水盡……于崇阿”四句，寫登閣所見的景色。

B.“層巒聳翠……下臨無地”四句，寫滕王閣之美。

C.“鶴汀裊渚……之體勢”寫滕王閣在山水之間。

D.“舸艦彌津，青雀黃龍之軸”是寫作者看到的近景。

4.對“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的賞析，不正確的一項是(　　 )

A.這兩句是寫的遠景，景物有四種。

B.這兩句展現(xiàn)出一幅闊天高遠的江南秋景。

C.一個“飛”字，既寫出野鴨離水飛動的情景，又寫了晚霞變化莫測，隨風飄動的美景。

D.“秋水共長天一色”既寫出了水天相接的壯闊，又寫出了水和天的深藍而碧透。

3.對下列句子的翻譯，不正確的一項是(　　 )

A.儼驂于上路，訪風景于崇阿--駕著車在山路上(前行)，在高大的丘陵看風景。

B.鶴汀裊渚，窮島嶼之縈回--鶴、野鴨止息在水平的平地和小洲上，極盡島嶼曲折回環(huán)的景致。

C.桂殿蘭宮，即岡巒之體勢--用桂樹木蘭修筑的宮殿，就是岡巒的樣子。

D.雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦--寒雁一聲驚叫，到衡陽就不叫了。

2.“窮”的意義有①不得時，不得志　 ②生活困難　 ③窮盡，完　 ④阻塞不通，與“通”相對。在下列句子的括號中，填出“窮”相對義項的序號。

A.鶴汀裊渚，窮島嶼之縈回(　　 )

B.窮睇眄于中天，極娛游于暇日(　　 )

C.窮且益堅，不墜青云之志(　　 )

D.阮籍猖狂，豈效窮途之哭(　　 )

E.振窮困，補不足(　　 )

時維九月，序?qū)偃�秋。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮色紫。儼驂于上路，訪風景于崇阿。臨帝子之長洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀裊渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。

披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭瞻。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之軸。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。

1.對下列句中加線詞的說法，正確的一項是(　　 )

①儼驂于上路　　　　　　 ②層巒聳翠，上出重霄。

③飛閣流丹，下臨無地　　　 ④臨別贈言，幸承恩于偉餞

A.①②詞義相同，③④詞義不同。

B.①②詞義不同，③④詞義相同。

C.①②詞義相同，③④詞義也相同。

D.①②詞義不同，③④詞義不同。

24. 以“記憶深處”為題寫一篇不少于800字的記敘文；

要求：內(nèi)容充實，語言流暢，感情真摯。