9.課文第一段作者寫(xiě)相聚之樂(lè)，這里選的兩段則寫(xiě)筵散之　　　　　　 。原文第一段是實(shí)寫(xiě)，這兩段則是　　　 寫(xiě)。

7.細(xì)讀課文，品味作者在文中所體現(xiàn)的思想感情，分析作者對(duì)死生意義的論述。

6.原文中，作者寫(xiě)江南三月濃艷之物又不見(jiàn)其妖冶，用“　　　　　　　　　 ”繪竹，只言其　　　　　　　　 而棄其　　　　 　；用“　　　　　　　　　　 ，　　　　　　　 ”來(lái)寫(xiě)水的　　　　　　　　　　 而棄其　　　　　　　　　　 。寫(xiě)山不見(jiàn)山，“竹”與“水”給山以無(wú)限生機(jī)，耐人尋味。

5.根據(jù)課文天空。

全文分兩層意思，第一層敘事寫(xiě)景，第二層議論抒情。第一層中，作者用“　　　　 ，”來(lái)寫(xiě)人；用“　　 ，　　　　 ，　　　 ，　　　 ”來(lái)寫(xiě)蘭亭地理位置及景色；用“　　 ，　

　　 ，　　 ，　　　　 ，　　　 “寫(xiě)出蘭亭之會(huì)的高雅。

4.“當(dāng)其欣于所遇，暫得于己”與“及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣”中的兩個(gè)“其”所指的內(nèi)容是否一樣？從原文中找出它們的具體內(nèi)容。

　 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　

3.指出下列代詞指代的具體內(nèi)容

①引以為流觴曲水，列坐其次　 其：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②雖取舍萬(wàn)殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至

其：　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　

③向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E，猶不能不以之興懷　 之：　　　　　　　　　

④每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷　　　　

之：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2.以下各組句子，加點(diǎn)字意思分別相同的一組是

①A.群賢畢至　　　　　　 此印者才畢，則第二板已具

B.少長(zhǎng)咸集　　　　　　 當(dāng)今之時(shí)，世咸嘉生而死

C.茂林修竹　　　　　　 務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具

D.暢敘幽情　　　　　　 至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之

②A.俯察品類(lèi)之盛　　　　 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)

　 B.信可樂(lè)也　　　　　 　寧信度，無(wú)自信也

　 C.夫人之相與　　　　　 玉斗一雙，欲與亞父

　 D.不能喻之于懷　　　　 君子喻于義，小人喻于利

③A.向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E　　 太守即遣人隨其往，尋向所志

B.極視聽(tīng)之娛　　　　　　　　　　　 初極狹，才通人

C.情隨事遷，感慨系之矣　　　　　　 半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直

D.雖世殊事異，所以興懷，其致一也　 此人可就見(jiàn)，不可屈致也

④A.后之視今，亦由今視昔　　　　　　 每覽昔人興感之由

　 B.若合一契　　　　　　　　　　　　 若入前衛(wèi)壽

C.列坐其次　　　　　　　　　　　　 故列敘時(shí)人，錄其所述

D.未嘗不臨文嗟的悼　　　　　　　　 先帝故臨崩寄臣以大事也

1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭　　　　　　　　　　

②列坐其次　　　　　　　　　　　　　　　

③足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè)也　　　　　　　

④雖取舍萬(wàn)殊，靜躁不同　　　　　　　　　

⑤況修短隨化，終期于盡　　　　　　　　　　

⑥故列敘時(shí)人，錄其所述　　　　　　　　　　

1.　 文寫(xiě)了作者怎樣的情感以及變化？

由樂(lè)而生痛，言痛而生感，終了而言悲，全文感情起伏，情真意切。具體體現(xiàn)為第一部

分：點(diǎn)敘宴集盛況(樂(lè))；第二部分：抒發(fā)人生感慨(痛)；第三部分：交代作序目的(悲)。

[鞏固發(fā)展]