題目列表(包括答案和解析)

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4.正確理解下文給出的文句,對“笑”進(jìn)行合理想象,補(bǔ)足空缺的文句,注意句子整齊。

笑,也是一種運(yùn)動(dòng),它能不斷地變化發(fā)展。笑,有大有;       ;有冷嘲的,熱情的;       ,                ,        。如此等等,不一而足。

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3.  讀下面這道題為《如果》的小詩,仔細(xì)揣摩內(nèi)容和句式,補(bǔ)寫出其中空缺的句子。

如果你是大河,     ①      ;如果你是春色,何必為一瓣花朵的凋零嘆息;     

      ②      ,何必還為沒有結(jié)出果實(shí)著急;如果你就是你,那就靜靜地微笑,沉默不語。

(1)①處應(yīng)填的句子是:                       

(2)②處應(yīng)填的句子是:                       

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2.以下面的句子為中心作擴(kuò)展,要求使用短句,語句連貫,不少于60個(gè)字。

種花好,種菜更好。                          

                                      

                                    

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1.根據(jù)下列情景,以“沉思”為中心,擴(kuò)寫一段話,不少于40字。

情景:傍晚   湖面   我   沉思

答:                                 

                                   

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2.根據(jù)以下規(guī)定的情景,以免疫力為中心,分別擴(kuò)展成一段話。每段40個(gè)字左右。

情景一:身體健康方面

情景二:社會(huì)影響方面

這是2002年春季高考第27題。解答本題同上題大致相同,一要明“情景”,二要是“中心”,三要合字?jǐn)?shù)。寫出答案要顯示出兩者的差別,前者從“身體健康方面”說,后者從“社會(huì)影響方面”說。換言之,前者從身體“免疫力”方面擴(kuò)寫,后者從比喻意義方面說“免疫力”。

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1.  根據(jù)下面兩種情景,以“歌聲”為重點(diǎn),分別擴(kuò)展成一段話,每段不少于30個(gè)字。

情景一:畢業(yè)典禮上  同學(xué)們  歌聲

情景二:考試前夕   我    歌聲

這是27、2000年第27題,主要考查擴(kuò)展語句的能力。題目提供了兩種不同的情景,用主題

詞的形式來表述,給了考生更多的想象空間和擴(kuò)展空間。本題提供了三個(gè)條件:①畢業(yè)典禮(參試前)、同學(xué)們(我)、歌聲三個(gè)要素必備(缺一即給0分);②以“歌聲”為重點(diǎn);③每段不少于30個(gè)字。你寫出的答案必須符合上列要求;  要體現(xiàn)出兩者之間的差別。前一情景,你可以這樣寫:畢業(yè)典禮上,我們高唱《畢業(yè)歌》,這雄壯、激越的歌聲飛出禮堂,飛出校園,把我們“擔(dān)負(fù)起天下興亡”的決心傳給養(yǎng)育我們的父老鄉(xiāng)親。情景二,你可以這樣寫:考試前我正在復(fù)習(xí)功課,樓下傳來震耳欲聾的歌聲,這歌聲全然沒有一點(diǎn)美感可言,可以說是一種妨礙他人的噪音。

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2.創(chuàng)新性原則

     擴(kuò)展語句是一種創(chuàng)造性的語言活動(dòng),要盡可能在試題提供的范圍內(nèi)寫出自己獨(dú)到的認(rèn)識(shí)、感悟,使答案的內(nèi)容和語言具有一定的新穎性。

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     擴(kuò)展語句應(yīng)遵循下列原則:

1.合理性原則

     擴(kuò)展語句要合情合理。具體地說,就是要合乎規(guī)定的語境,合乎規(guī)定的內(nèi)容,合乎規(guī)定的形式,有時(shí)還要注意到原句的色調(diào)、風(fēng)格、意境。前面所舉例子都可看出這一點(diǎn),請?jiān)倏匆焕?/p>

     例4:根據(jù)下列兩種情景,以“笑聲”為重點(diǎn),分別擴(kuò)展成一段話,每段不少于30個(gè)字

     情景一:電視機(jī)前  孩子們   笑聲

                                         

     情景二:幼兒園里  孩子們   笑聲

                                         

     這里提供的兩種情景,只是地點(diǎn)不同,擴(kuò)展的對象重點(diǎn)是相同的。根據(jù)這樣的情景,擴(kuò)展的語句在表達(dá)方式上應(yīng)該運(yùn)用描寫。像情景二,你可以這樣擴(kuò)寫:在幼兒園里,孩子們正在玩老鷹捉小雞的游戲,他們發(fā)出的一陣陣的笑聲是那樣幼稚,那樣天真,又是那么甜美,那么開心。這樣的答案是合情合理的。如果在答中寫孩子們的笑聲是那樣的苦澀、做作,顯然不合情理;如果寫成“孩子們的笑聲讓我感到歡樂,引發(fā)了我的回憶,讓我回憶到我們這一代人苦難的童年”等,則不合情理了。因?yàn)榍罢卟环系那榫埃缓笳哌`背了擴(kuò)展“重點(diǎn)”的要求,表面上看是寫“笑聲”,而實(shí)際是寫“我”了。

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3.續(xù)寫句子

     這種擴(kuò)展的形式,一般開頭提供一句話,要求順著這個(gè)句子的意思向下擴(kuò)展。

     例3:以下面的句子為總說,再寫兩個(gè)分說的句子,每個(gè)分句不少于30個(gè)字。

     青年人讀書,既要博又要專。                          

                                       

     所給的原句是“總說”讀書要兼顧“博”與“!眱蓚(gè)方面,擴(kuò)展的句應(yīng)先說“博”,再說“專”。你可以這樣寫:“博”就是廣泛涉獵,博覽群書,它能豐富你的人生閱歷,增長你的智慧;“!眲t要求深入研究,求得甚解,它能使你獨(dú)具慧眼,而不人云亦云。

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