4．正確理解下文給出的文句，對“笑”進(jìn)行合理想象，補(bǔ)足空缺的文句，注意句子整齊。

笑，也是一種運(yùn)動(dòng)，它能不斷地變化發(fā)展。笑，有大有��；　　　　　　 ；有冷嘲的，熱情的；　　　　　　 ，　　　　　　 ；　　　　　　　　 ，　　　　　　　 。如此等等，不一而足。

3．　 讀下面這道題為《如果》的小詩，仔細(xì)揣摩內(nèi)容和句式，補(bǔ)寫出其中空缺的句子。

如果你是大河，　　　　 ①　　　　　 ；如果你是春色，何必為一瓣花朵的凋零嘆息；　　　　　

　　　　　 ②　　　　　 ，何必還為沒有結(jié)出果實(shí)著急；如果你就是你，那就靜靜地微笑，沉默不語。

(1)①處應(yīng)填的句子是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)②處應(yīng)填的句子是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2．以下面的句子為中心作擴(kuò)展，要求使用短句，語句連貫，不少于60個(gè)字。

種花好，種菜更好。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1．根據(jù)下列情景，以“沉思”為中心，擴(kuò)寫一段話，不少于40字。

情景：傍晚　　 湖面　　 我　 　沉思

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2．根據(jù)以下規(guī)定的情景，以免疫力為中心，分別擴(kuò)展成一段話。每段40個(gè)字左右。

情景一：身體健康方面

情景二：社會(huì)影響方面

這是2002年春季高考第27題。解答本題同上題大致相同，一要明“情景”，二要是“中心”，三要合字?jǐn)?shù)。寫出答案要顯示出兩者的差別，前者從“身體健康方面”說，后者從“社會(huì)影響方面”說。換言之，前者從身體“免疫力”方面擴(kuò)寫，后者從比喻意義方面說“免疫力”。

1．　 根據(jù)下面兩種情景，以“歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個(gè)字。

情景一：畢業(yè)典禮上　 同學(xué)們　 歌聲

情景二：考試前夕　　 我　　　 歌聲

這是27、2000年第27題，主要考查擴(kuò)展語句的能力。題目提供了兩種不同的情景，用主題

詞的形式來表述，給了考生更多的想象空間和擴(kuò)展空間。本題提供了三個(gè)條件：①畢業(yè)典禮(參試前)、同學(xué)們(我)、歌聲三個(gè)要素必備(缺一即給0分)；②以“歌聲”為重點(diǎn)；③每段不少于30個(gè)字。你寫出的答案必須符合上列要求；　 要體現(xiàn)出兩者之間的差別。前一情景，你可以這樣寫：畢業(yè)典禮上，我們高唱《畢業(yè)歌》，這雄壯、激越的歌聲飛出禮堂，飛出校園，把我們“擔(dān)負(fù)起天下興亡”的決心傳給養(yǎng)育我們的父老鄉(xiāng)親。情景二，你可以這樣寫：考試前我正在復(fù)習(xí)功課，樓下傳來震耳欲聾的歌聲，這歌聲全然沒有一點(diǎn)美感可言，可以說是一種妨礙他人的噪音。

2．創(chuàng)新性原則

　　　　 擴(kuò)展語句是一種創(chuàng)造性的語言活動(dòng)，要盡可能在試題提供的范圍內(nèi)寫出自己獨(dú)到的認(rèn)識(shí)、感悟，使答案的內(nèi)容和語言具有一定的新穎性。

　　　　 擴(kuò)展語句應(yīng)遵循下列原則：

1．合理性原則

　　　　 擴(kuò)展語句要合情合理。具體地說，就是要合乎規(guī)定的語境，合乎規(guī)定的內(nèi)容，合乎規(guī)定的形式，有時(shí)還要注意到原句的色調(diào)、風(fēng)格、意境。前面所舉例子都可看出這一點(diǎn)，請?jiān)倏匆焕��?/p>

　　　　 例4：根據(jù)下列兩種情景，以“笑聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個(gè)字

　　　　 情景一：電視機(jī)前　 孩子們　　 笑聲

　　　　 情景二：幼兒園里　 孩子們　　 笑聲

　　　　 這里提供的兩種情景，只是地點(diǎn)不同，擴(kuò)展的對象重點(diǎn)是相同的。根據(jù)這樣的情景，擴(kuò)展的語句在表達(dá)方式上應(yīng)該運(yùn)用描寫。像情景二，你可以這樣擴(kuò)寫：在幼兒園里，孩子們正在玩老鷹捉小雞的游戲，他們發(fā)出的一陣陣的笑聲是那樣幼稚，那樣天真，又是那么甜美，那么開心。這樣的答案是合情合理的。如果在答中寫孩子們的笑聲是那樣的苦澀、做作，顯然不合情理；如果寫成“孩子們的笑聲讓我感到歡樂，引發(fā)了我的回憶，讓我回憶到我們這一代人苦難的童年”等，則不合情理了。因?yàn)榍罢卟环�合的情景；后者違背了擴(kuò)展“重點(diǎn)”的要求，表面上看是寫“笑聲”，而實(shí)際是寫“我”了。

3．續(xù)寫句子

　　　　 這種擴(kuò)展的形式，一般開頭提供一句話，要求順著這個(gè)句子的意思向下擴(kuò)展。

　　　　 例3：以下面的句子為總說，再寫兩個(gè)分說的句子，每個(gè)分句不少于30個(gè)字。

　　　　 青年人讀書，既要博又要專。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

　　　　 所給的原句是“總說”讀書要兼顧“博”與“�！眱蓚�(gè)方面，擴(kuò)展的句應(yīng)先說“博”，再說“專”。你可以這樣寫：“博”就是廣泛涉獵，博覽群書，它能豐富你的人生閱歷，增長你的智慧；“�！眲t要求深入研究，求得甚解，它能使你獨(dú)具慧眼，而不人云亦云。