3．自然科學(xué)的發(fā)展使我們生活的世界變得豐富多彩。通過(guò)三年的初中自然科學(xué)學(xué)習(xí)，你覺得下列情況中不可能實(shí)現(xiàn)的是

A.可以用人工的方法合成胰島素　　　　 C.人們到太空旅游成為可能

B.可以通過(guò)一定條件讓石墨變?yōu)榻饎偸��?D.可以通過(guò)化學(xué)變化使粘土變成黃金

2．下列物質(zhì)的用途主要是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是

A．用鋁作導(dǎo)熱材料　　 　 　　　B．用銅抽成絲做電線　

C．用氮?dú)庾魇称贩栏瘎�　　�?D．用活性炭做吸附劑

1．下列過(guò)程中發(fā)生了化學(xué)變化的是

A．瓷碗破碎　　　　 　 B．電解水　　　　 　 C．木材制成課桌　　 　 D．酒精蒸發(fā)

為了預(yù)防“非典”，人們用過(guò)氧乙酸對(duì)家庭居室和公共場(chǎng)所進(jìn)行消毒。過(guò)氧乙酸具有強(qiáng)的腐蝕性和氧化性，使用時(shí)一定要稀釋。一般家庭用的是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.2%-0.5%的過(guò)氧乙酸消毒液，現(xiàn)要配制1000g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的過(guò)氧乙酸消毒液，需要溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過(guò)氧乙酸溶液多少克？

2．(9分)[發(fā)現(xiàn)問題]小紅同學(xué)在幫媽媽做飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多因素都能影響食鹽在水中的溶解速率。

　[設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小紅根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，與同學(xué)們一道設(shè)計(jì)了如下方案，并在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。請(qǐng)根據(jù)下表所探究的內(nèi)容和方法，完成有關(guān)內(nèi)容。 (7分)

[遷移應(yīng)用]如果要使蔗糖較快地溶解在水中，你提出的建議是：(2分)

1．(16分)配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液，下圖是某同學(xué)配制溶液的操作過(guò)程：

⑴(4分)寫出標(biāo)號(hào)①-④各儀器的名稱：

①　　　　　 �、�　　　　　 �、�　　　　　 �、�　　　　　　

⑵(4分)B操作中應(yīng)稱氯化鈉的質(zhì)量是　　 g，稱量時(shí)若指針偏左，應(yīng)進(jìn)行的操作是　　 　　　　　�！�

⑶(4分)D操作中儀器③的規(guī)格應(yīng)為　　　　　 (填“10mL”或“100mL”)，讀數(shù)時(shí)應(yīng)使視線與　　　　　　　　　　　　　 保持水平。

⑷(2分)E操作的作用是　 　　　　　　　　　。

⑸(2分)下列錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低的是　　　　　　 。(填序號(hào))

①B操作中砝碼和氯化鈉放錯(cuò)托盤 　②D操作中仰視凹液面的最低處讀數(shù) 　

③D操作時(shí)有少量水濺出 　　　　�、蹻操作中溶液灑落

8.(8分)12g A物質(zhì)溶于228g水中，所得溶液平均分為三等份。

⑴每一份溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為　　　　 ；

⑵將一份溶液中加入10g水，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為　　　　 ；

⑶在第二份溶液中再溶解10gA，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為　　　 ；

⑷再將第三份溶液稀釋為原溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的一半，應(yīng)加水的體積為　　　　 。

7.(2分)冬天下雪時(shí)，為防止路面上凍變滑，常向路面上撒適量的食鹽，目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　。

6.(4分)把少量白磷溶于二硫化碳制成溶液，其中　　　　 是溶質(zhì)，　　　　 是溶劑，這種溶液叫做　　　　 的　　　　 溶液。

5．(3分)欲增大某溶液的溶質(zhì)質(zhì)分?jǐn)?shù)，常采用的方法是(1)　　 　　　(2)　 　　　　

升高某溶液的溫度(溶劑不蒸發(fā))溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)　 　　(增大、減小、不變)