(一)復(fù)習(xí)提問(wèn)，引入新課

提問(wèn)1：動(dòng)能定理的基本內(nèi)容是什么？

(學(xué)生回答：外力對(duì)物體所做的總功，等于物體動(dòng)能的變化)

提問(wèn)2：動(dòng)能定理的表達(dá)式是怎樣的？是標(biāo)量式還是矢量式？

(學(xué)生回答：W_合=E_K2-E_K1，是標(biāo)量式)

提問(wèn)3：如何理解動(dòng)能定理？動(dòng)能定理的解題步驟是怎樣的？

(要求學(xué)生把上一節(jié)課的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍)

步驟①　 確定研究對(duì)象--明確要對(duì)哪個(gè)物體使用動(dòng)能定理

步驟②　 對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行受力分析和過(guò)程分析--明確哪些力能做功，正功還是負(fù)功；經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，初末狀態(tài)是怎樣的。

步驟③　 求出合外力對(duì)物體所作的總功，明確寫出初末狀態(tài)的動(dòng)能

步驟④　 根據(jù)動(dòng)能定理列方程求解

多媒體設(shè)備

練習(xí)、討論、講授

熟練應(yīng)用動(dòng)能定理解決力學(xué)問(wèn)題是本節(jié)課的重點(diǎn)。

通過(guò)適量的課堂練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握動(dòng)能定理的應(yīng)用，學(xué)會(huì)用動(dòng)能定理分析、解決實(shí)際問(wèn)題的方法，提高解決問(wèn)題的能力。

0、抗艾英雄溫情無(wú)限--桂希恩　他清貧而充實(shí)，溫和而堅(jiān)定。仁者的責(zé)任讓他知難而上。他讓溫暖傳遞，他讓愛(ài)心匯聚，直到更多的人向弱者張開(kāi)雙臂，直到角落里的人們看到春天。他不懼怕死亡，因?yàn)樗麑?duì)生命有博大的愛(ài)�！�

◎絕地反擊勇奪金牌--中國(guó)女排　中國(guó)女排，曾經(jīng)沸騰了一代人的熱血，也在中國(guó)人的心里留下了長(zhǎng)達(dá)20年的期待。2004年的一天，于無(wú)聲處，絕地反擊。是她們，讓最后的希望攀援著意志的臂膀上升，直到最后一記重扣敲開(kāi)歡慶的鑼鼓。金牌喚回曾經(jīng)的光榮，勝利開(kāi)啟嶄新的夢(mèng)想！

9、臥底緝毒刀尖跳舞--明正彬　刀尖上的舞蹈，之所以能夠懾人心魄，是因?yàn)槟鞘氰F與血的交響。明正彬就是在刀尖上跳舞的人。在毒販子面前，他嚇不怕、買不動(dòng)、難不倒。而毒販子在他手下，過(guò)不去、藏不住、逃不掉。因?yàn)橛兴�和他的�?zhàn)友，我們才能享受陽(yáng)光的燦爛�！�1

8、空中停車奇跡迫降--梁萬(wàn)俊　鷹是天空中最嫻熟的飛行家，但是他卻有比鷹還要優(yōu)秀的飛行技能。萬(wàn)米高空之上，數(shù)險(xiǎn)并發(fā)之際，他從容鎮(zhèn)靜，瞬間的選擇注定了這次飛行像彩虹一樣輝煌。生死8分鐘，驚天一落，他創(chuàng)造了奇跡！為你驕傲！中國(guó)軍人，鋼鐵是這樣煉成的�！�

7、大山深處孤身支教--徐本禹　如果眼淚是一種財(cái)富，徐本禹就是一個(gè)富有的人，在過(guò)去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進(jìn)大山深處，用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任。也許一個(gè)人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽(yáng)光，愛(ài)，被期待著。徐本禹點(diǎn)亮了火把，刺痛了我們的眼睛�！�

6、花甲老人勇救人質(zhì)--孫必干　他于花甲之年臨危受命，遠(yuǎn)離故土只為續(xù)寫使命傳奇。為了達(dá)成和平，他游刃于戰(zhàn)火之間，為了挽救生命，他斡旋在死亡邊緣�！捌埨麌�(guó)家生死以，豈因禍福趨避之”。2004年，這個(gè)老人不知疲倦地奔走。前方，是他必赴的使命；身后，是讓他驕傲的祖國(guó)�！�