5．某校文學(xué)刊物轉(zhuǎn)載的一段評論中有四個注解，其中不正確的一個是

　　 矛盾在《子夜》等小說創(chuàng)作中所努力實現(xiàn)的創(chuàng)作模式，是西方由巴爾扎克、列夫·托爾斯泰、左拉等現(xiàn)實主義。自然主義小說家所成功地實踐了的創(chuàng)作模式。

A. 《子夜》：長篇小說，通過主人公吳蓀甫的悲劇命運揭示了當(dāng)時的重大社會問題。

B.　 巴爾扎克：19實世紀(jì)法國作家，他的《人間喜劇》被稱為巴黎上流社會的編年史。

C.　 列夫·托爾斯泰：19世紀(jì)俄國作家，他的《戰(zhàn)爭與和平》以氣勢恢弘著稱。

D. 左拉：19世紀(jì)法國作家，他的代表作是體現(xiàn)人道主義思想的《巴黎圣母院》

[答案]D

[考點]考查文學(xué)常識和作家作品。

[解析]這種形式的考查比較新穎，有利于引導(dǎo)學(xué)生通過實例來學(xué)習(xí)和記憶。D項左拉的代表作是，《盧貢-馬卡爾家族》《娜拉》《四福音書》等，《巴黎圣母院》的作者是雨果。

[思路分析]該考點一般難度不大，注意一個“�！弊趾汀懊�”字，不要糾纏于細(xì)枝末節(jié)，可列表比較或歸類復(fù)習(xí)。

4．下列句子中，沒有語病的一句是

A.　　　　 南京郊外的陽山，有三塊經(jīng)人工雕塑、長達(dá)40米的巨大石頭，專家認(rèn)為這是朱棣為給朱元璋修建神功圣德碑選的碑材。

B.　　　　 該集團(tuán)的資金大都是外界籌措，利息之高令人難以想象，然而高額利息使該集團(tuán)在資金運轉(zhuǎn)上所承受的壓力越來越大。

C.　　　　 疫苗的研制是工程浩大的項目，耗時數(shù)年的潛心研究不可或缺，而且絕不是一個人的戰(zhàn)斗，而是一場指向整個人類的戰(zhàn)斗。

D.　　　　 朝夕相處，誰也不能發(fā)生矛盾，但一發(fā)生矛盾，就各執(zhí)己見，爭吵不休，互不通融，這其實是一種最愚蠢的見解。

[答案]A

[考點]考查辨析病句。

[解析]B項有歧義：“利息”的含義不明確，可改為“貸款利息”；“利息之高令人難以想象”與后文重復(fù)，可去掉。C項后一分句暗換主語或謂語中心語殘缺�？稍凇昂臅r”前加“需要”，并去掉“不可或缺”。D項表意不明：“這”指代的內(nèi)容不明確，如果指“不能發(fā)生矛盾”尚可，指“發(fā)生矛盾后就各執(zhí)己見”就不妥了。

[思路分析]病句的辨析和修改是考生的一塊雞肋。除了平時的專項集訓(xùn)外，考生尚需要運用語感審讀法、造句類比法、壓縮主干法和從語法、修辭、邏輯和語意上綜合分析。

3.下列句子中，加點的成語使用不恰當(dāng)的一項是

A.馬金鳳幼年從藝時嗓音毫無優(yōu)勢，后來卻以清亮馳名，耄耋之年行腔依然高亢悅耳，她81年的舞臺生涯中有多少值得探尋的奧秘�。　　�

B“魔幻現(xiàn)實主義大師”加西亞.馬爾克斯獲得諾貝爾文學(xué)獎的名著《百年孤獨》，一度在國內(nèi)各大書店杳無蹤跡，據(jù)說是因為版權(quán)問題。

C國外一些公司不明說裁員，而是給出幾種讓員工很難接受的“選擇”，使員工只得主動請辭，有人說這是明修棧道，暗度陳倉。

D.遠(yuǎn)處連綿的山峰上一道殘破的城墻依稀可見，山下面有條深谷，怪石崢嶸，溪流湍急，五路可通，正所謂一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。

[答案]D

[考點]考查對成語的理解和選用

[解析]D項望文生義。這個成語的意思是：形容地勢險峻，易守難攻。

[思路分析]對于成語，要用文言文的知識來識記和理解，其中的典故成語如“世外桃源”、“目無全牛”、“五風(fēng)十雨”等需要整體把握，切不可肢解、曲解。

2.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環(huán)境的能源，是　　　 環(huán)境惡化的正確選擇。

②隨著人們自律程度的不斷提高，過去有些需要用鐵欄桿來維持　　　　 的地方，現(xiàn)在只要拉繩或畫線就行了。

③具有世界影響的中國畫大師張干千，人物、花鳥、魚蟲、走獸無一不精，尤其　　　 畫山水

A.遏制　 次序 善于　 B.遏制 秩序 擅長　 C.遏止　 秩序 擅長　　 D.遏止　 次序 善于

[答案]B

[考點]考查詞語(實詞)的選用

[解析]近義實詞可以從適用對象或范圍、感情色彩、詞義輕重、搭配習(xí)慣諸方面辨析。遏制：重點是“制”，控制住/遏止：重點是“止”，使停止。顯然，目前對于環(huán)境惡化只能控制還不能使其停止，排除C、D。善于：范圍廣/擅長：主要用于專業(yè)特長，如擅長繪畫。　　 畫山水，應(yīng)該選用“擅長。

[思路分析]考生不必逐空選擇，只需要選出自己最拿手的兩空即可。選擇時，組詞造句法最為適用，也最為實用。如：維持秩序/按次序入場

1.下列詞語中，字形和加點的字的讀音全部正確的一項是

A.詮釋　　 出其制勝　　 矚(zhǔ)目　　　 人才薈( kuài )萃　

B.殺戮　　 寧靜致遠(yuǎn)　　 蒞(wèi )臨　　　 　鳶( yuān )飛魚躍

C.平添　　 勵精圖治　　 縝( zhěn )密　　　 鷸( yù )蚌相爭

D.松弛　　 老奸巨猾　　 揣度( duó)　　　　 深陷囹圄( wú )

[答案]C

[考點]考查識記現(xiàn)代漢語普通話的讀音和正確書寫漢字。

[解析]將字音字形結(jié)合起來考查，不但可以減少題量，還符合生活語文的規(guī)律，應(yīng)該大力提倡這種命題思路。A項：其－奇，據(jù)詞義可以推測出來；薈，音“huì”。B項：“蒞”音“l(fā)ì”。D項 “圉”音“yǔ”

[思路分析]對于北京考生而言，讀音錯誤的相對較少。同音字造成的錯別字可以通過義辨法區(qū)別。

20.仿照下面的示例，自選話題，寫三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。(7分)

　 金錢不必車載斗量，夠用就好；友誼不必甜言蜜語，真誠就好；人生不必驚天動地，踏實就好。

[答案]略。內(nèi)容貼切，給2分；形成排比，給2分；句式相同，給2分；有文采，給1分。

[考點]考查考生仿用句式的能力，能力層級為表達(dá)應(yīng)用 D

[解析]仿用句式要注意例句形式“…不必…，…就好”，要形成排比；內(nèi)容上注意相關(guān)性。

[思路分析]這是一道仿句題。做這樣的題，要找準(zhǔn)句式，化仿句為填空，仔細(xì)申準(zhǔn)題目的隱含條件，選擇合適的切入角度，反復(fù)斟酌修飾詞語。

19.利用所給詞語寫一段話，介紹“征集全民健身口號”活動的結(jié)果，要求語意完整，句子通順，字?jǐn)?shù)在50-60之間。(4分)

　來源廣　　 一個月　　 入選口號　 千余條　　 “我運動，我快樂”

[答案]全民健身口號征集活動在一個月里受到應(yīng)征口號千余條，稿件來源廣，參與人數(shù)多，經(jīng)過評審，最終入選口號為“我運動，我快樂”。

[考點]考查擴(kuò)展語句，能力層級為D

[解析]本題為擴(kuò)展語句的新題型，涉及語言表達(dá)簡明、連貫、得體。解答時要利用所給詞語，語意完整，扣住主題“征集全民健身口號”。語言要求流暢、富有文采。注意字?jǐn)?shù)要求。

[思路分析]答題步驟：注意題目的要求--介紹“活動的結(jié)果”；二是要總體瀏覽詞語，想象詞語所提供的主要信息；三是對詞語進(jìn)行時空、邏輯排序；四是注意表達(dá)方式和語言風(fēng)格；五是根據(jù)字?jǐn)?shù)等要求連續(xù)成文；六是奸殺是否漏掉了關(guān)鍵詞、關(guān)鍵信息。

18.下面文字中畫線部分的詞語，有的使用不當(dāng)，請指出并改正，使這段文字語言簡明，銜接自然，語意連貫。(4分)

　 蘇澤廣真是哭笑不得, 蘇澤廣覺得兒子還不立事,把家托付于他 是徒勞的,便失望地起身。然而

　　　　　　　　　　　 ①　　　　　　　　　　　　　　　 ②

他剛要離開,他突然跳下椅子, 合圖吹滅了桌前的蠟燭，“撲通”一聲跪在地上，抱住他的腿，在

　　　　　 ③　　　　　 　�、堋　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　� ⑤

黑暗中說：“爸爸，你放心吧，你要是不回來，我管這個家！”

　　　　　　　　　　　　　 ⑥　　　　　　 ⑦

[答案]①刪除或改為“他”；③改為“合圖”；④刪除或改為“他”；⑤改為“蘇澤廣”或者“父親”

[考點]考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體，能力層級為表達(dá)應(yīng)用 D

[解析]指代詞強調(diào)就近指代原則。①直接用“蘇澤廣”與上文重復(fù)，應(yīng)該刪去或改為“他”；③用“他”讓人搞不懂是指哪個人，改為“合圖”；④用“合圖”，讓人感覺跳下椅子和吹滅蠟燭不是一個人的行為，應(yīng)刪除或改為“他”；⑤用“他”讓人搞不懂是指哪個人，改為“蘇澤廣”或者“父親”

　　 [思路分析]考生對語言運用題要注意審題。題干往往明確地提出要求，或暗示答題要領(lǐng)。如本題的題干“語言簡明，銜接自然，語意連貫”就是對考生答題(審題)的要求：“簡明”就是不重復(fù)，沒有歧義，如①刪除或改為“他”避免了語意重復(fù)，也達(dá)到了簡潔的效果；③改為“合圖”使指代明確；“銜接自然”就是要求考生注意上下文在文法上、結(jié)構(gòu)上、主語上、語勢上等保持前后一致，如⑤改為“蘇澤廣”或“父親” 使指代明確，使前后文銜接、連貫。