7、美國總統(tǒng)克林頓訪問中國西安時(shí)，一個(gè)小姑娘問他：“總統(tǒng)先生，全美國人民都?xì)w你管嗎？”克林頓想了一下回答：“不，應(yīng)該說全美國人民都管著我”。下列說法正確的是

A.克林頓的回答在一定程度上反映了美國近代以來的政治制度的特點(diǎn)

B.克林頓是隨心所欲與西安小姑娘開了一次玩笑

C.克林頓道出了美國政權(quán)的本質(zhì)

D.西安小姑娘說出了美國政權(quán)的本質(zhì)

6、2008年美國總統(tǒng)初選中奧巴馬成為民主黨總統(tǒng)正式候選人。他曾在哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)法律，假如奧巴馬是古羅馬的一位執(zhí)政法官，遇到以下案子時(shí)，他判為違法的是　　　　　　　　　　　　　

A．法院需要你到場時(shí)，你不去　　

B．奴隸使主人蒙受損失，主人將奴隸拍賣以補(bǔ)償損失　　　

C．一家之主帕迪將他的財(cái)產(chǎn)遺留給他所喜愛的侄子而非自己的兒子　　 　　

D．奴隸主把奴隸放到角斗場上相互廝殺，或與野獸搏斗，供自己娛樂

5、貝拉克·奧巴馬歷史性地當(dāng)選為美國首位非洲裔總統(tǒng)，并于2009年1月20日就任第56屆總統(tǒng)，為此許多非洲裔選民流下了激動的熱淚。奧巴馬說：“這是除美國之外的任何一個(gè)國家都不可能實(shí)現(xiàn)的夢想”。他的當(dāng)選表明

①自1787年華盛頓當(dāng)選為第一任總統(tǒng)以來，美國的選舉制度發(fā)生了深刻的變化

②美國的民權(quán)運(yùn)動取得重大勝利

③隨著時(shí)代的進(jìn)步，美國的種族歧視正逐步減少

④共和黨候選人奧巴馬的競選主張贏得了大多數(shù)選民的支持

A．①②③④　　　　 B．①②③　　　　　

C．②③　　　　　 D．②③④

4、電影《鴉片戰(zhàn)爭》中有這樣的鏡頭：外交大臣巴麥尊提出出兵進(jìn)攻中國，議會以271票對262票的微弱多數(shù)通過了侵華戰(zhàn)爭撥款，英國維多利亞女王最終同意對華宣戰(zhàn)。下列對材料理解不正確的是

A．英王是虛位元首，議會掌握國家權(quán)力 　　　B．英王形式上有對外宣戰(zhàn)的權(quán)力

C．英王是國家元首，議會對英王負(fù)責(zé)　

D．議會主權(quán)至上，英王要遵從議會通過的決議

3、右圖是為紀(jì)念歷史上一部重要文獻(xiàn)頒布300周年而發(fā)行的紀(jì)念幣，這部

重要文獻(xiàn)是近代西方代議制民主政體確立的標(biāo)志。這部重要文獻(xiàn)是

A．《德意志帝國憲法》　 　　　　　　　　　　

B．英國的《權(quán)利法案》

C．法蘭西第三共和國憲法　　　 　

D．美國的1787年憲法

2、假設(shè)英國議會因?yàn)橛�國政府在伊拉克問題上的處理不當(dāng)，而對政府提出了不信任案，內(nèi)閣的選擇是

A.要么下臺，要么宣布解除首相的職務(wù)　　　　　 B.要么下臺，要么宣布解散議會

C.要么宣布解散議會，要么宣布解除首相的職務(wù)　 D. 要么下臺，要么宣布由國王裁決

1、右圖：英國伊麗莎白二世同溫家寶總理握手。按照英國君主立憲制的規(guī)定，伊麗莎白二世

①　　　　 是國家的人格化　 ②在對外交往中代表英國

③是英聯(lián)邦的首腦

④是國家政治生活中最高決策者和領(lǐng)導(dǎo)者

A．①②③　　 B．①③④　　　 　C．①②④　　 D．②③④

(五)課外作業(yè)：

1．復(fù)習(xí)本節(jié)課文。

2．思考課本練習(xí)三第(1)、(2)、(5)題。

3．做練習(xí)三第(4)、(6)、(7)題。

說明：

1．動能定理實(shí)際上是一個(gè)質(zhì)點(diǎn)的功能關(guān)系，它貫穿于這一章教材，是這一章的重點(diǎn)。

2．課本在講述動能和動能定理時(shí)，沒有把二者分開講述，而是以功能關(guān)系為線索，同時(shí)引人了動能的定義式和動能定理。這樣敘述，思路簡明，能充分體現(xiàn)功能關(guān)系這一線索。考慮到初中已經(jīng)講過動能的概念，這樣敘述，學(xué)生接受起來不會有什么困難，而且可以提高學(xué)習(xí)效率。

3．為了使學(xué)生加深理解動能定理的推導(dǎo)過程，可建議學(xué)生課后獨(dú)立進(jìn)行推導(dǎo)，這樣做，可以加深對功能關(guān)系的認(rèn)識，提高學(xué)生的推導(dǎo)能力。

4．應(yīng)該使學(xué)生對動能定理的適用條件有清楚的認(rèn)識，知道不論外力是否為恒力，也不論物體是否做直線運(yùn)動，動能定理都成立。

5．本節(jié)安排一個(gè)例題，目的是使學(xué)生了解應(yīng)用動能定理的解題過程，知道利用動能定理解力學(xué)問題，要分析物體的受力情況，列出各個(gè)力所做的功，要明確物體的初動能和末動能，然后利用動能定理求解。

6．講解例題之后，可要求學(xué)生用牛頓運(yùn)動定律和運(yùn)動學(xué)的公式求解同一問題，并進(jìn)行比較。這樣，可以使學(xué)生體會到應(yīng)用動能定理解題，不涉及物體運(yùn)動過程中的加速度和時(shí)間，因此用它來處理問題有時(shí)比較方便。同時(shí)，可增加學(xué)生應(yīng)用動能定理解題的信心。

(四)課堂小結(jié)：

1．在物理學(xué)中用這個(gè)量表示物體的動能，動能的符號為E_k=.

2．動能定理：外力對物體所做的總功等于物體動能的變化。即W總=

3．動能定理解題的基本思路：

(1)選取研究對象，明確它的運(yùn)動過程。

(2)分析研究對象的受力情況和各力做功情況，然后求各個(gè)外力做功的代數(shù)和。

(3)明確物體在過程始末狀態(tài)的動能E_K1和E_K2。

(4)列出動能定理的方程W_和= E_K2- E_K1。

(三)課堂練習(xí)：

1．兩物體質(zhì)量之比為1:2，速度之比為2 :1， 則它們動能之比為多少？

2．如圖1所示， m_A=m_B的兩滑塊A和B分別沿高度相同、傾角不同的光滑斜面下滑，比較它們滑到底端時(shí)的動量、動能、速度、速率是否相同？

3．子彈以水平速度v射入木板深s處，假設(shè)子彈在木板中的阻力是恒定的，那么子彈以速度v/2水平射入木板中，射入深度是多少？