5、造字六法--象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借

4、形聲字的形旁聲旁的組合方式：左形右聲　 右形左聲　 上形下聲　 下形上聲

　內(nèi)形外聲　 外形內(nèi)聲　　　 形旁聲旁占一角

3、獨(dú)體字--象形字(山、水、田)　 指事字(刃、上、下)　

合體字--會(huì)意字(采、牧、囚)　 形聲字

2、漢字--表意文字　 包括獨(dú)體字與合體字

1、漢字的演變--甲骨文→金文→篆書→隸書→楷書、草書

　1、平淡見新奇，以小見大。王安石游褒禪山感嘆“夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少”。寫文章卻可以反其意而用之。從細(xì)微平凡事件中挖掘出的深刻，往往更有親和力和感染力。如關(guān)于“父愛”是常見的平凡的話題。一學(xué)生選取了生活中平凡的事例：“父親在賣完糧食后選擇看病還是幫我交學(xué)費(fèi)，最后他執(zhí)意不去看病，讓我感動(dòng)得躲在黑暗的屋里偷偷落淚。”文章飽蘸感激之情書寫父親，也在書寫對(duì)人生的最深切的感受，做到了平淡見新奇，使材料在文章中達(dá)到以小見大的效果。

　2、舊瓶裝新酒，芳香四溢。有的同學(xué)認(rèn)為只有大事才能顯深刻，這是一種誤解。這也是近幾年升學(xué)考試中談生死、胡編不幸家庭特別多的原因之一。在強(qiáng)調(diào)寫自己的作文中，進(jìn)行編造、虛構(gòu)對(duì)不對(duì)的問題我們且不談，僅從選材而言，并非寫大事就容易出深刻，寫小事就難出深刻。

　如在一篇關(guān)于“友誼”的文章中，一位同學(xué)寫自己對(duì)友誼喪失的愧悔：“我”與好友商議報(bào)考同一高中，后由于家庭的壓力，成績好的“我”改報(bào)了重點(diǎn)高中而沒有告訴朋友，放榜后，朋友知道受了欺騙，兩人友誼破裂，“我”當(dāng)時(shí)未能做出適當(dāng)解釋，此后，對(duì)友誼喪失的自疚，始終籠罩著“我”。這個(gè)題材雖說平常，卻揭示了青少年對(duì)純真友誼的追求和美好愿望。

　3、材料求獨(dú)特，別出心裁。真實(shí)的材料是寫好情感類文章的基礎(chǔ)。對(duì)中學(xué)生來說，真情的抒發(fā)首先應(yīng)該建立在敘述自己最熟悉，最了解的親人、朋友、老師等身上。但是，寫這一類題材最容易千人一面，平淡無奇。這就要求我們學(xué)會(huì)獨(dú)辟蹊徑，從眾多的材料中把獨(dú)特的內(nèi)容寫進(jìn)自己的文章。

　　俗話說，哪有高產(chǎn)，哪有高人。在中考，高考中都有一些考得出色的同學(xué)堪稱“高人”，他們的經(jīng)驗(yàn)之談閃爍著智慧的火花，特別是經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)證明了這些想或和說法的真理性，可供我們考試時(shí)借鑒。現(xiàn)擷其20則，以饗正在緊張備考的中高考的同學(xué)們�；�礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)所做的事很多。有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ�。千頭萬緒抓根本。什么是根本？就是基礎(chǔ)�；�礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)條件上的一種分析問題解決問題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記住：基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。 　學(xué)文科，要“死”去“活”來。歷史學(xué)科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點(diǎn)等等。有些材料，只能“死”記。要靠多次反復(fù)強(qiáng)化記憶。歷史課是一門機(jī)械死記量比較大的學(xué)科。但是在考試時(shí)，卻要把記往的材料靈活運(yùn)用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂：“死”去“活”來。不單學(xué)歷史，學(xué)地理，學(xué)政治，以至學(xué)理化生物，都需要“死”去“活”來。

　“試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏”。這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺(tái)詞�？荚囈�有一個(gè)良好的心態(tài)，要有勇氣�！霸囋嚑�(zhēng)爭(zhēng)”是一種積骰的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢(shì)。無論是復(fù)習(xí)還是在考場(chǎng)上，都需要情緒飽滿和精神張揚(yáng)，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。

　“光想贏的沒能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了”�！跋脍A”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”。“想贏”是需要努因而比較緊張的被動(dòng)的，“不想輸”則是一種守勢(shì)從而比較從容和主動(dòng)。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會(huì)發(fā)揮正常而取得好的效果。

　“一個(gè)具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點(diǎn)：在萎靡不振的時(shí)候要振作起來，在承受壓力過大時(shí)又能為自己開脫，使自己不失�！薄Ｈ说闹饔^能動(dòng)性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。因勢(shì)應(yīng)變是人的主觀能動(dòng)性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動(dòng)性的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實(shí)”--能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。

　“高考從根本上說是對(duì)一個(gè)人的實(shí)力和心理素質(zhì)的綜合考察”。實(shí)力是基礎(chǔ)，是本錢，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實(shí)力和本錢的條件。有“本錢”還得會(huì)用“本錢”。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。

　復(fù)習(xí)是積蓄實(shí)力積蓄本錢，考試則要求發(fā)揮得淋漓盡至，賺得最大的效益。一位考生說“我平時(shí)考試總是稀里糊涂，但大考從來都是名列前茅，大概是心理調(diào)節(jié)得好吧？”誠如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。

　“強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科不弱；強(qiáng)科尤弱項(xiàng)，弱科有強(qiáng)項(xiàng)“。在考試的幾個(gè)科目上，一個(gè)人有強(qiáng)有弱，是太正常了。復(fù)習(xí)的策略，就是揚(yáng)強(qiáng)扶弱。有的同學(xué)是只補(bǔ)弱的，忽視了強(qiáng)的；有的同學(xué)是放棄弱的專攻強(qiáng)的。從整體看，都未見明智。強(qiáng)的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。

　“差的學(xué)科要拼命補(bǔ)上來，達(dá)到中等偏上水平；好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢(shì)�！边@里的道理與上述相仿，也是對(duì)待自己的強(qiáng)弱項(xiàng)中的一種策略。中考高考都是“團(tuán)體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。

　提前調(diào)整生物鐘

對(duì)于考生來說，調(diào)節(jié)好自己的生物鐘是十分重要的�？忌�如果為了復(fù)習(xí)，減少必要的睡眠，可能造成自己生物鐘混亂，這樣做往往會(huì)適得其反。

首先，考生要保證足夠的睡眠。對(duì)于青年人來說，包括晚上的睡眠和午睡，一天一般要睡夠8小時(shí)。當(dāng)然睡眠有個(gè)體差異，短眠型的人可以睡少一些，但也要睡夠。所謂睡夠，就是睡后頭腦清醒，白天不困倦，精力充沛。

　　挑燈夜戰(zhàn)，晚睡早起，這種做法雖可以理解，但擠占睡眠時(shí)間太多，大腦得不到應(yīng)有的休息，就會(huì)影響大腦的反應(yīng)敏感度、記憶力、思維能力，也影響人的心理情緒。這樣復(fù)習(xí)，效率不高，考試時(shí)的狀態(tài)也不佳，常常是得不償失。

　　其次是睡眠要守時(shí)。睡好的第一要訣就是守時(shí)。睡不好的人，大多與他們睡眠不守時(shí)有關(guān)。一個(gè)人形成了自己的睡眠作息習(xí)慣后，也就定好了人體中的生物鐘，形成了他睡眠規(guī)律，以后就要嚴(yán)格遵守。每天按時(shí)上床睡覺，定時(shí)起床，不要隨意變化，打亂生物鐘，這樣生物鐘就會(huì)每天“指示”你睡眠和覺醒，使你獲得好的睡眠。

有些學(xué)生形成了晚上“開夜車”、白天睡覺的習(xí)慣，這種睡眠規(guī)律極不利于高考。因?yàn)楦呖及才旁诎滋�，如果考生最清醒的時(shí)間是晚上，最不清醒時(shí)剛好是考試時(shí)間，就會(huì)影響考試水平的正常發(fā)揮。正確的做法是，在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)按照高考時(shí)的作息時(shí)間作息，將自己的最佳狀態(tài)調(diào)整到上午和下午考試時(shí)間。調(diào)整的方法是臨考前一兩周內(nèi)堅(jiān)持晚上10點(diǎn)前睡覺，不管睡得好不好，早上6點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起床，每天都如此。幾天過后，就會(huì)慢慢適應(yīng)早起早睡的規(guī)律。

午睡控制在40分鐘內(nèi)，如果平時(shí)沒有午睡的習(xí)慣，可以不睡，首先遵從自己平時(shí)的習(xí)慣。

　對(duì)付失眠的辦法：

　　首先，對(duì)失眠要有正確的認(rèn)識(shí)。偶爾失眠不要太在意，仍要按時(shí)作息，不必提前睡覺，早晨準(zhǔn)時(shí)起床。

　　其次，坦然面對(duì)失眠。偶爾失眠后不要有“求睡”心態(tài)。正確的做法是不要以為昨晚失眠了，就得了失眠癥，今晚也會(huì)睡不著；身心放松，閉目養(yǎng)神，同樣能夠起到休息的目的，睡意反而會(huì)不期而至。

　　其三，不要把功課帶上床。上床之前半小時(shí)應(yīng)在安靜中度過，不要看書、想問題；上床后，要排除一切雜念，可以想像一些輕松舒暢的景象。

如果失眠癥狀很嚴(yán)重，可在醫(yī)生的指導(dǎo)下用藥，一般宜使用短效的安眠藥，要特別注意防止將睡意殘留到第二天的白天，那會(huì)對(duì)你的復(fù)習(xí)或考試帶來不利影響。

飲食注意安全、衛(wèi)生，符合平時(shí)的習(xí)慣。

考前減壓技巧

1、無論你的壓力是大是小，能夠消解，請(qǐng)保持樂觀的心態(tài)。

　2、假如可以通過自身努力減輕壓力，請(qǐng)努力，并盡量設(shè)置好每日目標(biāo)。

3、將壓力寫出來，有利于你理清思路，解決問題，也有利于釋放壓力。(可以寫在自己的本子上或者黑板上)

4、找個(gè)理由開懷大笑，如一個(gè)滑稽的動(dòng)作，一個(gè)小小的笑話都可以。

5、想哭就哭吧，哭完之后繼續(xù)努力。

6、間隙時(shí)間聽聽音樂，唱唱歌，看看喜劇。

7、需要幫助時(shí)別吝嗇自己的語言。

8、記得告訴自己：我可以應(yīng)付。

9、目標(biāo)太大容易給自己帶來不必要的壓力。

考場(chǎng)減壓技巧

1、深呼吸法 是緩解壓力最基本的方法，當(dāng)壓力來臨時(shí)，人們的呼吸雖然因緊張而頻率增加，但事實(shí)上呼吸量卻減少，因此深呼吸可增加身體的氧氣，是最簡單緩解壓力的方式。

要訣：深呼吸要慢、長、穩(wěn)定、有節(jié)奏。

2、冥想法 運(yùn)用冥想寬廣無際的草原，無拘束的環(huán)境，或冥想其它與考試無關(guān)的令你舒服、輕松、愉快的情境，來減輕當(dāng)時(shí)的壓力。

　要訣：冥想時(shí)，閉上雙眼，保持清醒的狀態(tài)。呼吸平緩，并注意自己呼吸的頻率，借由不斷地冥想寬廣、無拘無束的畫面與景致，來減輕沉重的壓力。

3、緊松法 是一種以毒攻毒的方法，因考生緊張過度，常導(dǎo)致全身肌肉難以放松，因此設(shè)法讓肌肉處于更緊張的狀態(tài)，再迅速將肌肉放松，整個(gè)人就會(huì)覺得非常自然輕松。

要訣：若感到非常緊張時(shí)，就將全身用力繃緊，使脖子緊縮后仰，雙手握拳，手叉向肉彎曲，臀部及大腿肌肉用收縮，而此動(dòng)作須持續(xù)至覺得無力為止。

4、自我暗示法 大聲對(duì)自己說“我能行！”或者在心中大聲說“我可以！”

要訣：語言要簡潔、明快，不用否定詞如“我不會(huì)輸?shù)摹敝�類�?/p>

在寫作中追求文體特征

　最近幾年的作文一般都有提示語：文體不限。這其實(shí)是在告訴大家，不限制你使用哪種文體，而不是說你在寫作中可以采用“四不像”的文體。如今在閱卷中看到許多文章，因?yàn)椴恢v究文體特點(diǎn)，而使得記敘文失去了動(dòng)人的情感美，議論文失去了深刻的理性美，散文失去了耐人尋味的意境美。選題作文，文體不限給考生創(chuàng)造了寬松的選擇體裁和選擇內(nèi)容的自由。如果你擅長寫記敘文，在記人敘事中必須體現(xiàn)記敘文的六個(gè)要素；如果你擅長寫議論文，在邏輯嚴(yán)密的論證過程中，要有鮮明、正確的論點(diǎn)，要有充分有力的論據(jù)；如果你擅長寫說明文，就要科學(xué)地說明事物的特征，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，合理安排說明順序，準(zhǔn)確使用語言�？傊�，用什么文體來寫作，就必須像是什么文體。不過，作為初中生的考場(chǎng)作文，由于記敘文是我們平時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和練習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，所以考場(chǎng)發(fā)揮可能會(huì)更好一些。同時(shí)也便于塑造豐滿的人物形象，便于寫出曲折的故事情節(jié)，便于描繪逼真的畫面，抒發(fā)真摯的感情。最要緊的就是選自己最熟悉、應(yīng)用最嫻熟的文體。因此在這里提醒同學(xué)們注意，不要陷入文體不限的誤區(qū)。在平時(shí)的訓(xùn)練中，要有文體意識(shí)。

要利用好所給材料，注意其中蘊(yùn)含的觀點(diǎn)、主張等信息。立意要明確，盡量選擇正面主題。