21、為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

①在四個(gè)大小、形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；

②向B、C、D瓶中放入等量的水藻；

③向四個(gè)瓶中放人大小、形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；

④把A、B、C瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)裝置

如圖所示：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

    生態(tài)瓶編號(hào)

    A

    B

  C

    D

    瓶中小魚生存時(shí)間／d

    3

    11

    25

    2

(1)實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是        ；比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚的存活時(shí)間與        有關(guān)。

(2)比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的作用是        。

(3)D裝置中，小魚存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短，最可能的原因是        。

(4)比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明，水藻在有        的條件下，才能釋放氧氣。

21、(1)水、陽光、溫度、空氣等  水藻、河泥 

(2)為小魚提供氧氣 

(3)水藻呼吸消耗了氧氣 

(4)光

請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
A瓶 B瓶 C瓶 D瓶
1 各加入等量清水
2 不加河泥 各加入等量河泥
3 不加水藻 各加入等量水藻
4 各加入兩條相同狀況的小魚
5 置于相同光照下 黑暗
小魚生存時(shí)間 3天 11天 25天 2天分析并回答：
（1）實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是
水、溫度、空氣、陽光
水、溫度、空氣、陽光
比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚的存活時(shí)間與哪些實(shí)驗(yàn)條件有關(guān)？
河泥、水藻
河泥、水藻
（2）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的主要作用是
為小魚提供氧氣
為小魚提供氧氣

（3）D裝置中，小魚存活時(shí)間比A裝置中存活的時(shí)間短，最可能的原因是
無光照，水藻只進(jìn)行呼吸作用消耗了氧氣
無光照，水藻只進(jìn)行呼吸作用消耗了氧氣

（4）比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明
水藻在有光條件下才能釋放氧氣
水藻在有光條件下才能釋放氧氣

（5）如果將B瓶和C瓶作為一組對照實(shí)驗(yàn)，請你提出一個(gè)與此相關(guān)的探究問題：
河泥對小魚的生存時(shí)間有影響嗎？
河泥對小魚的生存時(shí)間有影響嗎？
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
①在四個(gè)大小形狀相同的瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的相同河泥．
②向B、C、D中放入等量的生長狀況相近的綠色植物水草．
③向四個(gè)瓶中放人大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條．
④把A、B、C瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中．
在下列實(shí)驗(yàn)裝置中，小魚存活時(shí)間最長的實(shí)驗(yàn)裝置是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：






序號(hào)		
A瓶
B瓶
C瓶
D瓶



1
各加入等量清水



2
不加河泥
各加入等量河泥



3
不加水藻
各加入等量的水藻



4
各加入兩條相同狀況的小魚



5
置于相同光照下
黑暗



小魚生存時(shí)間
3天
11天
25天
2天分析并回答：
（1）實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是
陽光、空氣、水；
陽光、空氣、水；
；比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚的存活時(shí)間與哪些實(shí)驗(yàn)條件有關(guān)？
水藻、沙泥
水藻、沙泥
．
（2）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的主要作用是
為小魚提供氧氣
為小魚提供氧氣
．
（3）比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明
水藻在有光條件下才能釋放氧氣
水藻在有光條件下才能釋放氧氣
．
（4）如果將B瓶和C瓶作為一組對照實(shí)驗(yàn)，請你提出一個(gè)與此相關(guān)的探究問題：
沙泥對小魚生存時(shí)間有影響嗎？
沙泥對小魚生存時(shí)間有影響嗎？
．

			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			

									
為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）在四個(gè)大小、形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量的純凈水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
（2）向B、C、D瓶中放入等量的水藻；
（3）向四個(gè)瓶中放入大小、形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；
（4）把A、B、C瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

（1）探究“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響”這個(gè)問題，應(yīng)選擇
CD
CD
進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)．
（2）比較B、C兩組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果間接地說明水藻的生長不僅需要水分，還需要
無機(jī)鹽
無機(jī)鹽
．
（3）以上四個(gè)生態(tài)瓶中，存活時(shí)間最短的金魚應(yīng)是
D
D
中的金魚，原因是
在黑暗處，水藻會(huì)只進(jìn)行呼吸作用和小魚爭奪氧氣
在黑暗處，水藻會(huì)只進(jìn)行呼吸作用和小魚爭奪氧氣
．


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			

									
為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某校生物興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下4組實(shí)驗(yàn)，其操作方法是：①在4個(gè)大小形狀相同的魚缸中加入等量的清水，另外分別向C、D魚缸中加入等量的同種河泥；②向B、C、D魚缸中放入等量的同種水藻；③向4個(gè)魚缸中放入大小形狀和生長狀況相近的以水藻為食的同種小魚各兩條；④把4個(gè)魚缸置于同一環(huán)境中，其中D魚缸遮光處理．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

（1）實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素有
 
．請寫出該模擬生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈：
 
．
（2）本探究實(shí)驗(yàn)中，有
 
組對照實(shí)驗(yàn)，其中C組與
 
組形成一組對照實(shí)驗(yàn)，則這組實(shí)驗(yàn)所控制的變量是
 
．
（3）D魚缸中的小魚比A魚缸中的小魚存活的時(shí)間
 
（填短或長），其最可能的原因是：
 
．
（4）在上述相對封閉的模擬生態(tài)系統(tǒng)中，如果實(shí)驗(yàn)裝置C中的兩條小魚因某種原因死亡，則其中水藻的數(shù)量變化可以用下列哪一曲線圖來表示？
 
．


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			

									
為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
①在四個(gè)大小、形狀相同的錐形瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
②向B、C、D中放入等量的水藻；
③向四個(gè)瓶中放入大小、形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；
④把A、C、B瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

（1）實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是
 
．
（2）比較A、B、C、D的實(shí)驗(yàn)裝置，光照作為變量的一組對照實(shí)驗(yàn)是
 
．
（3）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的作用是
 
．
（4）D裝置中，小魚存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短，最可能的原因是
 
．
（5）比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明，水藻在有
 
的條件下才能釋放氧氣．
（6）若將以上四個(gè)錐形瓶全部置于陽光下，存活時(shí)間最短的金魚應(yīng)是
 
中的金魚，在生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，食物鏈越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的
 
性越強(qiáng)．


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			

									
為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
 
序號(hào)
A瓶
B瓶
C瓶
D瓶
1
各加入等量清水
2
不加河泥
各加入等量河泥
3
不加水藻
各加入等量的水藻
4
各加入兩條相同狀況的小魚，并用軟木塞塞緊瓶口
5
置于相同光照下
黑暗
小魚生存時(shí)間
3天
11天
25天
2天
分析并回答：

（1）實(shí)驗(yàn)裝置C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)和D模擬的生態(tài)系統(tǒng)相比，不相同的非生物因素是       。
（2）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的主要作用是           。
（3）D裝置中，小魚存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短，可能的原因是        。
（4）比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說明      。
（5）如果將B瓶和C瓶作為一組對照實(shí)驗(yàn)，請你提出一個(gè)與此相關(guān)的探究問題：     。


			

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				科目：初中生物
				來源：2013屆山東省寧津縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級第一次月考生物試卷（帶解析）
				題型：探究題
			

									
為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)： (7分)

①在ABCD四個(gè)大小形狀相同的錐型瓶中加入等量的清水，另外向Ｃ、Ｄ瓶中加入等量的河泥；
②向Ｂ、Ｃ、Ｄ中放入等量的水藻；
③向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；
④把Ａ、Ｃ、Ｂ瓶置于陽光下，Ｄ瓶放在黑暗的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示：

（１）實(shí)驗(yàn)裝置Ａ、Ｂ、Ｃ所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是　　　　��；
比較Ａ、Ｂ、Ｃ的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚存活的時(shí)間與　　　　　　　有關(guān)；
（２）比較Ａ、Ｂ的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的作用是　　　　　　　　　　　　；
（３）Ｄ裝置中，小魚存活的時(shí)間比Ａ裝置中的存活時(shí)間短，最可能的原因是　　 　　；
（４）比較Ｃ、Ｄ的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明，水藻在有　　　　　　的條件下，才能釋放氧氣��；
（５）若將以上四個(gè)錐型瓶全部置于陽光下，存活時(shí)間最短的金魚應(yīng)是　　　　　　
中的金魚，原因是　　　　　　　　　　　　�！�


			

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				科目：初中生物
				來源：2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖北施恩卷）生物
				題型：探究題
			

									
為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
 
序號(hào)
A瓶
B瓶
C瓶
D瓶
1
各加入等量清水
2
不加河泥
各加入等量河泥
3
不加水藻
各加入等量的水藻
4
各加入兩條相同狀況的小魚，并用軟木塞塞緊瓶口
5
置于相同光照下
黑暗
小魚生存時(shí)間
3天
11天
25天
2天
分析并回答：

（1）實(shí)驗(yàn)裝置C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)和D模擬的生態(tài)系統(tǒng)相比，不相同的非生物因素是       。
（2）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的主要作用是           。
（3）D裝置中，小魚存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短，可能的原因是        。
（4）比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說明      。
（5）如果將B瓶和C瓶作為一組對照實(shí)驗(yàn)，請你提出一個(gè)與此相關(guān)的探究問題：     。


			

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				科目：初中生物
				來源：2012-2013學(xué)年山東省九年級第一次月考生物試卷（解析版）
				題型：探究題
			

									
為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)： (7分)



① 在ABCD四個(gè)大小形狀相同的錐型瓶中加入等量的清水，另外向Ｃ、Ｄ瓶中加入等量的河泥； 



② 向Ｂ、Ｃ、Ｄ中放入等量的水藻； 



③ 向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條； 



④ 把Ａ、Ｃ、Ｂ瓶置于陽光下，Ｄ瓶放在黑暗的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示： 



（１）實(shí)驗(yàn)裝置Ａ、Ｂ、Ｃ所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是　　　　　　　　；



比較Ａ、Ｂ、Ｃ的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚存活的時(shí)間與　　　　　　　　有關(guān)； 



（２）比較Ａ、Ｂ的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的作用是　　　　　　　　　　　　�。� 



（３）Ｄ裝置中，小魚存活的時(shí)間比Ａ裝置中的存活時(shí)間短，最可能的原因是　　  　　； 



（４）比較Ｃ、Ｄ的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明，水藻在有　　　　　　的條件下，才能釋放氧氣��； 



（５）若將以上四個(gè)錐型瓶全部置于陽光下，存活時(shí)間最短的金魚應(yīng)是　　　　　　



 中的金魚，原因是　　　　　　　　　　　　�！�



 


			

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