在表演臺(tái)上某人聲稱具有特異功能--“不怕電”他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈光亮．取下燈泡后，他用雙手同時(shí)抓住兩根電線，并讓別人用測(cè)電筆觸其肌膚，眾人見(jiàn)氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌，對(duì)此某班同學(xué)展開(kāi)討論后形成以下觀點(diǎn)，其中不正確的是（ ）| A．這是偽科學(xué)的撞騙行為 | | B．此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能 | | C．此人與大地之間一定有良好的絕緣 | | D．他去抓兩根電線前，零線被助手切斷了 |
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相關(guān)習(xí)題
科目：初中物理
來(lái)源：
題型：
在表演臺(tái)上某人聲稱具有特異功能--“不怕電”他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈光亮．取下燈泡后，他用雙手同時(shí)抓住兩根電線，并讓別人用測(cè)電筆觸其肌膚，眾人見(jiàn)氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌，對(duì)此某班同學(xué)展開(kāi)討論后形成以下觀點(diǎn)，其中不正確的是（ ）
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科目：初中物理
來(lái)源：不詳
題型：單選題
在表演臺(tái)上某人聲稱具有特異功能--“不怕電”他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈光亮．取下燈泡后，他用雙手同時(shí)抓住兩根電線，并讓別人用測(cè)電筆觸其肌膚，眾人見(jiàn)氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌，對(duì)此某班同學(xué)展開(kāi)討論后形成以下觀點(diǎn)，其中不正確的是（ �。�
| A．這是偽科學(xué)的撞騙行為 |
| B．此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能 |
| C．此人與大地之間一定有良好的絕緣 |
| D．他去抓兩根電線前，零線被助手切斷了 |
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科目：初中物理
來(lái)源：2010-2011學(xué)年安徽省安慶市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)（下）期中物理試卷（解析版）
題型：選擇題
在表演臺(tái)上某人聲稱具有特異功能--“不怕電”他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈光亮．取下燈泡后，他用雙手同時(shí)抓住兩根電線，并讓別人用測(cè)電筆觸其肌膚，眾人見(jiàn)氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌，對(duì)此某班同學(xué)展開(kāi)討論后形成以下觀點(diǎn)，其中不正確的是（ ）
A．這是偽科學(xué)的撞騙行為
B．此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能
C．此人與大地之間一定有良好的絕緣
D．他去抓兩根電線前，零線被助手切斷了
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科目：初中物理
來(lái)源：2011-2012學(xué)年安徽省安慶市望江縣楊灣中學(xué)八年級(jí)（下）期中物理試卷（解析版）
題型：選擇題
在表演臺(tái)上某人聲稱具有特異功能--“不怕電”他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈光亮．取下燈泡后，他用雙手同時(shí)抓住兩根電線，并讓別人用測(cè)電筆觸其肌膚，眾人見(jiàn)氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌，對(duì)此某班同學(xué)展開(kāi)討論后形成以下觀點(diǎn)，其中不正確的是（ ）
A．這是偽科學(xué)的撞騙行為
B．此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能
C．此人與大地之間一定有良好的絕緣
D．他去抓兩根電線前，零線被助手切斷了
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科目：初中物理
來(lái)源：2008-2009學(xué)年山東省日照市八年級(jí)（下）期中物理試卷（解析版）
題型：選擇題
在表演臺(tái)上某人聲稱具有特異功能--“不怕電”他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈光亮．取下燈泡后，他用雙手同時(shí)抓住兩根電線，并讓別人用測(cè)電筆觸其肌膚，眾人見(jiàn)氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌，對(duì)此某班同學(xué)展開(kāi)討論后形成以下觀點(diǎn)，其中不正確的是（ ）
A．這是偽科學(xué)的撞騙行為
B．此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能
C．此人與大地之間一定有良好的絕緣
D．他去抓兩根電線前，零線被助手切斷了
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科目：初中物理
來(lái)源：
題型：
在表演臺(tái)上某人聲稱具有特異功能——“不怕電”他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈光亮．取下燈泡后，他用雙手同時(shí)抓住兩根電線，并讓別人用測(cè)電筆觸其肌膚，眾人見(jiàn)氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌，對(duì)此某班同學(xué)展開(kāi)討論后形成以下觀點(diǎn)，其中不正確的是:
A．這是偽科學(xué)的撞騙行為;
B．此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能;
C．此人與大地之間一定有良好的絕緣;
D．他去抓兩根電線前，零線被助手切斷了.
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科目：初中物理
來(lái)源：
題型：
在表演臺(tái)上，某人聲稱具有特異功能--“不怕電”．他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈泡亮．取下燈泡后，他用雙手同時(shí)抓住這兩根電線芯，并讓別人用測(cè)電筆觸其肌膚，眾人見(jiàn)氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌．對(duì)此，某班同學(xué)展開(kāi)討論后形成以下觀點(diǎn)，其中正確的是（ �。�
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科目：初中物理
來(lái)源：
題型：單選題
在表演臺(tái)上，某人聲稱具有特異功能——“不怕電”，他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈泡亮，取下燈泡后，他用雙手抓住這兩根電線芯，并讓別人用試電筆觸其肌膚，眾人見(jiàn)氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌．對(duì)此，某班同學(xué)展開(kāi)討論后形成以下觀點(diǎn)，其中不正確的是
- A.
這是偽科學(xué)的撞騙行為
- B.
此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能
- C.
此人與大地之間一定有良好的絕緣
- D.
他去抓那兩根電線前，零線已被助手切斷
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科目：初中物理
來(lái)源：不詳
題型：單選題
在表演臺(tái)上，某人聲稱具有特異功能--“不怕電”．他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈泡亮．取下燈泡后，他用雙手同時(shí)抓住這兩根電線芯，并讓別人用測(cè)電筆觸其肌膚，眾人見(jiàn)氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌．對(duì)此，某班同學(xué)展開(kāi)討論后形成以下觀點(diǎn)，其中正確的是（ �。�
| A．這是偽科學(xué)的欺騙行為 |
| B．此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能 |
| C．此人與大地之間一定有良好的絕緣 |
| D．他去抓那兩根電線前，零線已被助手切斷 |
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科目：初中物理
來(lái)源：2010-2011學(xué)年新人教版八年級(jí)（下）期末物理試卷（邢生全）（解析版）
題型：選擇題
在表演臺(tái)上，某人聲稱具有特異功能--“不怕電”．他把燈泡接到家庭電路的兩根電線上，燈泡亮．取下燈泡后，他用雙手同時(shí)抓住這兩根電線芯，并讓別人用測(cè)電筆觸其肌膚，眾人見(jiàn)氖管發(fā)光而瞠目結(jié)舌．對(duì)此，某班同學(xué)展開(kāi)討論后形成以下觀點(diǎn)，其中正確的是（ ）
A．這是偽科學(xué)的欺騙行為
B．此人也許真有不導(dǎo)電的特異功能
C．此人與大地之間一定有良好的絕緣
D．他去抓那兩根電線前，零線已被助手切斷
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