5、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音完全正確的一組是

A．粗獷(kuàng)           鐫(juān)刻             量(1iàng)體裁衣           卷帙(zhì)浩繁

B．埋(mán)怨       載(zài)體               暴殄(tiǎn)天物      戛(jiá)然而止

C．寶藏(zàng)      應(yīng)(yìng)屆            恪(kè)守不渝               擢(zhuó)發(fā)難數(shù)

D．熨(yùn)帖                  熟稔(rěn)                  相形見(jiàn)絀(chù)          徇(xùn)私枉法

4、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是

A．座談               抱歉              返璞歸真              有志者事競(jìng)成

B．震驚                神洲              唇槍舌劍              事實(shí)勝于雄辯

C．恢諧               蓬松              寥若晨星              鳳馬牛不相及

D．發(fā)軔            華誕                  色厲內(nèi)荏                  言必信行必果

3、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

    ①?gòu)埓竺魍瑢W(xué)對(duì)牛頓第一定律       ，可劉老師卻說(shuō)無(wú)數(shù)事實(shí)證明這是一個(gè)不容       的問(wèn)題。

②這篇社論指出：要得到人民群眾的       和支持，不是發(fā)出幾個(gè)號(hào)召就能解決的，必須有正確的政策。

③高考有兩個(gè)功能：其一為評(píng)價(jià)功能，其二為選拔功能。高考的邏輯很簡(jiǎn)單，       在    基礎(chǔ)教育中接受了良好訓(xùn)練的學(xué)生       有資格接受高等教育。

A．置疑／質(zhì)疑            擁護(hù)              只要／就

B．質(zhì)疑／置疑            擁戴              只要／就

C．質(zhì)疑／置疑            擁護(hù)              只有／才

D．置疑／質(zhì)疑            擁戴              只有／才

2、下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是

A．石景山區(qū)開(kāi)辦了北京第一家打工子弟學(xué)校，招收了126名新生，但這對(duì)8萬(wàn)多名打    工子弟來(lái)說(shuō)，實(shí)在是杯水車薪。

B．有的同學(xué)一味追求難題、怪題、偏題，卻忽視了基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的掌握，結(jié)果高不成，低不就，學(xué)習(xí)效果并不明顯。

C．中國(guó)書(shū)法作為一門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)，在我國(guó)很早就跟繪畫(huà)并駕齊驅(qū)，書(shū)法家的作品一直被    人們當(dāng)作珍貴的藝術(shù)品來(lái)收藏。

D．限制消費(fèi)范圍，并不能制止公共權(quán)力的濫用，因?yàn)樗鼪](méi)有切斷用公共資金為自己辦    事的渠道，所以只是揚(yáng)湯止沸，不是釜底抽薪。

1、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A．抗生素的發(fā)明曾經(jīng)是人類健康的福音，但是如果使用不合理，最終它給患者帶來(lái)的    可能是超過(guò)疾病本身的傷害。

B．與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒(méi)有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。

C．在最近報(bào)刊上發(fā)表的一系列文章里，給了我們一個(gè)十分有益的啟示：要形成一個(gè)良    好的社會(huì)風(fēng)氣，就必須加強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)教育。

D．作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，要在高等教育規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)的情況下，繼續(xù)保持教育質(zhì)量的    不斷提高和發(fā)展，中國(guó)面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。