科目: 來(lái)源:czsw 題型:
29、下圖是花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的花為___________性花,理由是_________________________________。
(2)花粉成熟后從[ ] ________中散落出來(lái),落到雌蕊的柱頭上萌發(fā)出[ ] _______。若此過程中,花粉的傳播是由昆蟲完成的,則圖中結(jié)構(gòu)[3]具有的明顯特征是___________。
(3)雙受精是指兩個(gè)精子分別與[ ] ___________ [ ] __________相融合的現(xiàn)象。
(4)吃葵花籽和南瓜子時(shí),磕掉的皮分別是由[ ] ________和[ ] _________發(fā)育而來(lái)。
(5)種子的主要部分是由受精后的[ ]___________發(fā)育來(lái)的。
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三、綜合題
(每空? 分,共? 分)
科目: 來(lái)源:czsw 題型:
28、下面分別表示某一植物的一段枝條、葉芽(縱切)、種子的結(jié)構(gòu)(縱切),據(jù)圖回答:
(1)甲圖中的結(jié)構(gòu)[1]是由乙圖中的[ ]___________發(fā)育來(lái)的,也是由丙圖中的[ ] ___________發(fā)育來(lái);甲圖中結(jié)構(gòu)[2]是由乙圖中的[ ]___________發(fā)育來(lái)的,也是由丙圖中的[ ] ___________發(fā)育來(lái)的;甲圖中的結(jié)構(gòu)[3]是由乙圖中的[ ] ___________發(fā)育來(lái)的。
(2)我們吃的豆油主要來(lái)自大豆種子的[ ]_____,它在種子萌發(fā)時(shí)的作用是________。
科目: 來(lái)源:czsw 題型:
27、下圖是鳥卵結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)家鴿的卵細(xì)胞由[ ]__________ 、[ ] __________和[ ] _________三部分構(gòu)成。
(2)能夠?yàn)榕咛グl(fā)育提供養(yǎng)料的是[ ] ___________和[ ] ___________。
(3)家鴿卵中真正有生命的結(jié)構(gòu)是[ ] ___________。
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26、下圖是番茄的生長(zhǎng)發(fā)育過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中5是由受精后的___________發(fā)育來(lái)的。
(2)番茄體細(xì)胞的染色體數(shù)目是24條,那么,圖3中卵細(xì)胞的染色體數(shù)目是_______條。
(3)番茄的果實(shí)紅色(R)為顯性,黃色(r)為隱性。若結(jié)出的番茄果實(shí)為黃色,則它的基因組成是___________。
(4)番茄果實(shí)的紅色和果實(shí)的黃色在遺傳學(xué)上稱為___________。
科目: 來(lái)源:czsw 題型:
25、一朵花中最主要的部分是花蕊,因?yàn)樗?nbsp; )
A.顏色鮮艷,易招引昆蟲 B.有香味能招引昆蟲
C.與果實(shí)和種子的形成有直接的關(guān)系 D.位于一朵花的中央部分
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二、試驗(yàn)圖片類題
(每空? 分,共? 分)
科目: 來(lái)源:czsw 題型:
24、一顆飽滿的花生中有兩粒種子,則此花生的形成需要子房、胚珠和精子的數(shù)目分別是( )
A.2,2,4 B.1,1,2 C.1,2,2 D.1,2,4
科目: 來(lái)源:czsw 題型:
23、一株綠色開花植物形成果實(shí)和種子,一般必須完成的兩個(gè)重要生理活動(dòng)是( )
A.開花和傳粉 B.開花和受精
C.傳粉和受精 D.自花傳粉和異化傳粉
科目: 來(lái)源:czsw 題型:
21、李軍同學(xué)在做“蚯蚓走‘T’形迷宮”實(shí)驗(yàn)中,用粗糙紙殼剪成“T”形迷宮,在迷宮一臂安上電極,而另一臂是有食物的潮濕暗室,在實(shí)驗(yàn)過程中,老師經(jīng)常讓李軍同學(xué)用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓的體表,蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試,遭受許多次輕微的電擊才學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室;卮鹣铝袉栴}:
(1)觀察蚯蚓的外形特征,會(huì)發(fā)現(xiàn)它的身體是由許多彼此相似的環(huán)狀結(jié)構(gòu)構(gòu)成的,這些環(huán)狀結(jié)構(gòu)是___________,其中,有一個(gè)寬度最大,顏色較淺而又光滑的環(huán)狀結(jié)構(gòu)叫_________,它靠近蚯蚓身體的______端。因此,可以借此來(lái)判斷蚯蚓的前后端.
(2)用手指來(lái)回觸摸蚯蚓的腹面,可以感覺到有一些粗糙不平的小突起,它們是___________,這些小突起能與__________協(xié)調(diào)配合,使身體蠕動(dòng)。
(3)為什么“T”形迷宮使用粗糙紙殼,而不用光滑的玻璃板?
(4)在實(shí)驗(yàn)過程中,老師經(jīng)常讓李軍同學(xué)用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓的體表是為使體表保持濕潤(rùn),這樣有利于蚯蚓進(jìn)行 。
(5)蚯蚓經(jīng)過嘗試學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室,屬于 行為,如果換成小白鼠,那嘗試的次數(shù)會(huì) (填“增加”或“減少”)
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20、不同白冠雀群的鳴聲雖然基調(diào)相同,但又有各自的“方言”。如果把某個(gè)白冠雀群(A)的幼雛(a)移到另一白冠雀群(B)中去,待長(zhǎng)成成鳥時(shí),a的鳴聲就不同于A鳥群而接近B鳥群,但是如果把白冠雀幼雛(b)移到黃鶯鳥群中生活,它卻學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲。請(qǐng)回答:
(1)白冠雀幼雛a的鳴聲,具有B鳥群的“方言”特點(diǎn),這是_________行為在起作用。
(2)白冠雀幼雛b學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲,是因?yàn)閎與黃鶯體內(nèi)的_____________ 不同。
(3)同種動(dòng)物中不同個(gè)體的學(xué)習(xí)能力是 的。
(4)上述實(shí)驗(yàn)說明,_________行為是在____________行為的基礎(chǔ)上建立的,也就是說動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的出現(xiàn)是在 因素的基礎(chǔ)上。
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